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（一）那次喜讯
上午第三节课是语文课，陈老师一走进教室，就神秘地对大家说:“我们班又有一位同学的习作被文学社录用了，同学们猜猜他是谁？”有人说是吴晓华，有人猜是林子怡，陈老师微笑着摇了摇头。这时，我莫名地激动起来，心想:如果这个人是我，那就太好了！
陈老师见大家猜不出来，就继续提示道:“习作的题目叫《秋天来了》刹那间，我的心跳加快了，这不正是我写的那篇作文的题目吗？我目不转睛地看着陈老师，期待陈老师说出我的名字。
陈老师终于报出了我的名字，教室里响起热烈的掌声。我开心地笑了，心里像吃了蜜一样甜。这多亏了我平时多看书，多积累好词好句，多练习习作啊！真是努力就会有回报啊！真开心！
这时，陈老师让我上讲台向全班同学朗读我的习作。我的脸“唰”一下就红了，心想:我还从来没有在这么多人面前读过自己的作文呢。我搓着手，有些紧张地望向陈老师。陈老师似乎发现了我的紧张，笑着走过来，把作文本递给我，还温柔地拍了拍我僵硬的肩膀。顿时，我的紧张像一阵雾，似乎被这轻轻的一拍散了。我走到讲台前，向同学们郑重地鞠了一躬就开始读了起来。
最后，同学们和陈老师给了我热烈的掌声。一股浓浓的喜悦之情涌上我的心头，不仅是因为这次喜讯，还因为陈老师和同学们对我的赞许与鼓励。
（点评：小作者将事情经过写得很清楚，成功地运用了语言描写和心理描写来表达作文被录用的喜悦。比喻和夸张的修辞手法，也更形象具体地表现了“我”的心理活动。）
（二）走丢风波
一个阳光明媚的上午，我们一家人去大围山上看杜鹃花。
太阳渐渐升上天空，烈日当头，我额头上冒出了点点汗珠。突然，一阵微风迎面扑来，我耸耸鼻尖，惬意地享受着这“天然氧吧”带来的凉爽。“不管三七二十一”，我迎着风儿像一头小鹿似的朝十字路口的山岭飞奔。不知跑了多久，我跑得气喘吁吁，便坐在旁边的木椅上休息。突然我往后一看，天啊！爸爸妈妈和妹妹呢？怎么看不到他们的踪影了呢？
我急得像“热锅上的蚂蚁——团团转”，连忙在拥挤的人潮中寻寻觅觅，心想:在这人生地不熟的地方，我走丢了，那该怎么办啊？这么想着，我那不争气的泪水很快盈满了眼眶。突然，我仿佛瞧见了爸爸的身影我一个箭步冲过去，高兴得大嚷道:“爸爸！”那人回过头来，微笑着说:“小朋友，你认错人了，我不是你爸爸！”顿时，我感觉脸上火辣辣的，我似乎看到了周围人的异样的眼光。“唉，真不该到处乱跑啊！”我后悔极了，真想时光能倒流。
望着漫山遍野的杜鹃花，望着熙熙攘攘的人海，我再也没有心思欣赏，只想爸爸妈妈快点出现在我眼前。突然，背后有人拍了我一下。我回过头来，大吃一惊——原来妹妹正站在我的身后捂着嘴偷笑。妹妹的身后正站着爸爸妈妈，我一头扑进了爸爸妈妈的怀里，泪水再也抑制不住地流了下来。“孩子，别在景区到处乱跑，要跟着爸爸妈妈。万一走丢了，可以跟别人借电话打给爸爸妈妈啊……妈妈语重心长地叮嘱着。
经过这一次走丢事件，我知道了保护自己的重要性。万一走丢了，也不能慌张，要想方设法与家人联系。
（点评：小作者非常生动地记叙了自己的真实经历，读者展示了自己走丢的全过程，特别是将走丢后的害怕心理描写得非常细致、具体，让人读起来仿佛亲身经历过一般。）
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