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议论文的特点是议论。说起来很简单，想高分却不那么容易。
多数时候，大家知道方向，也知道方法，却缺少更具体的能更好联系实际的理论的指导，所以有时提升不快。
考场作文，就是面对给定的材料，从材料中提取正确的观点，然后以调用证据，来自圆其说，让阅卷老师觉得你言之有理，言之有据，能被你的观点所征服，那么分数便不会低。
经过训练，许多同学字数早就不是问题，结构上也已经很清晰，甚至语言也都相当不错，没有病句儿，句式也相当整齐，读起来很有力量，但文章却并不大出彩。
分数呢，自然不低，却也不是很高。分数不高成了问题，这是一种进步，还要百尺竿头更进一步。
今天说的，不是入门问题，而是如何写得更好，是如何精进提升的问题。
按照文章的评分标准，可以从各方面来告诉同学们如何提升，但是却是静态的。
而文章写作，确实动态的。刻舟求剑虽然实实在在有痕迹，却未必适应现实的日新月异。
要深刻的理解世界。苹果落地，水往低处流是现象，背后则是万有引力。能说清现象，还要洞悉背后的道理。
从大多数同学的作文实际情况看，对于方法和套路已经掌握的可以，运用的也还算熟练，却总感觉到缺少灵魂。
作文若是没有灵魂，只有堆砌的匠气，就像人虽然外观漂亮和英俊，但是没有神采。
咱今天就要讲一讲文章神采的问题。
还是以人来为例子。穿衣打扮描眉擦粉当然很重要，这些好比是一个文章的形式，比如遣词造句修辞等等，做好这些对于文章自然有好的作用。
但是仅仅这些是不够的，务必让文章有内在的东西，这个内在的东西可以是“金句”，也可以是“干货”，但是大家写高考作文，“干货”是不大讲的，“金句”倒是可以的。
但是如果把金句子强调的太多，那么还是在形式上下的功夫，因为同学们的人生阅历有限，对世事人生的感悟也不可能那么深刻，往往是费了很大劲儿憋出来的金句子，并不入阅卷老师的法眼；或者有些积累的句子，确实是好，却运用的不是很恰当，或者被看出雕琢的痕迹，效果也不好。
那有什么办法，坐以待毙吗？
肯定不能，我们还是要把作文写好。
既然从外在的方面入手提升有限，那么我们就从苦练内功开始。
高中的政治课本也告诉我们，决定事物的还是内因，事物要靠内因来起决定作用，外部的原因只是机缘。想把议论文写得好，我们就要提升自己的思维，具体的来说就是提升我们的逻辑能力。
语文学科人文性工具性并存。不但要有横看成岭侧成峰的视野，要有远近高低各不同的鉴别，更要由此得出让人接受的结论：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
那么解决的方法呢？杜甫早就说了，会当凌绝顶，一览众山小。
文学作品也不光是抒情，里面需要有永恒的人能接受的哲理。
而我们的议论文写作呢？更是需要讲清楚道理，要议论的头头是道，才有可能让人心悦诚服，以理服人的才能算是好文章。
而现实当中，有好多同学的文章被说成是不深刻，就是因为“身在此山中”，被具体的材料制约，以寻常的方法寻求突围。
自行车蹬得的再用力，速度也拼不过汽车。
所以，平时写作文，看起来有结构，靠的是语言和套路在道理的表面滑行，并没有深入道理。就好比自行车和汽车的差别。
所以呢，大家作文的提升，几种寻常的论证方法确实可以起作用，但是拘泥于寻常的方法，不如去关注这些方法背后的逻辑。
逻辑是什么，对作文来说，简单一点理解，就是常见的论证方法的依据，是方法的方法。
深入道理要靠逻辑思维，提升逻辑思维的能力，才能够从根本上提升大家说理的水平，也从根本上解决文章不深刻的问题。
说清楚自己的观点，多层次多角度地提供说理的理由，但凡智商正常的人，都有这样的需求，也有这样的基本能力。当我们把这些用笔写出来的时候，就可能是一篇议论文。
写好文章，素材是基本的。如果没有素材，特别是没有一点新的素材，给人感觉就是在晾晒陈芝麻烂谷子，没有吸引力，还显得絮絮叨叨。
书面的东西比口语要深刻，所以我们就不能满足于絮絮叨叨的重要的事情说三遍，而是要力争有理有据。
有了合适的素材之后，也不能完全靠素材的堆砌，方法开始变得重要，就好比有了米之后，是不是巧妇更重要一样。
平时学的一些论证方法，这时候就会发挥作用。
但是光是机械地去运用论证方法，那是不够的。
那么靠积累又如何呢？基本论证的方法再加上积累，一定管用吧。这些如果能做到，确实能解决许多的问题，但这里面又有一个效率的问题。慢慢的学，自然我们可以学通，只要时间足够提升是早晚的问题，可是高中也就三年。
再说可以有更好的方法，论证方法之上，更有思维的方法。如果我们能把握更高层次的思维的方法，以思维的方法来驾驭那些常用的论证方法，则从审题到行文，许多问题便在无形中化解。
既然如此，那么何乐而不为呢？
思维务必活跃，知道事情的因和果，会运用类比的方式，比较的方式，会归纳，也要会演绎，要以联系的，发展的，辩证的眼光看待问题。
其实我刚才所说的这一段，便是议论文写作的心法。
但凡大家看作文选，或者读名家所写的议论文，都能够找到这些道理的验证。
比如说鲁迅的《拿来主义》，里面有一连串的比喻论证，也有对比，而从整个行文看去，他就是以联系的辩证的眼光看待继承文化遗产的问题。
有网友留言问需要看点什么书？
书海茫茫，所知有限。就我读过的来说，觉得“中学生人生教育丛书”系列几本都可以，本文写作，便参考了其中的《逻辑思维和高中生议论文写作十六讲》一书。“乐享阅读季”就能找到的。
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