中考英语书面表达旨在考查学生用英语写作能力的一种常见题型，一般采用控制作文和情景作文的形式。俗话说“千里之行始于足下”，好的英语书面表达能力的形成不是一朝一夕的事，必须持之以恒、一点一滴从平时的各种训练抓起。
尤其要求考生根据所给的情景或提示，如英汉两种文字说明、背景材料、图表等，在有限时间内写一篇100个单词左右的作文。提示（或情景）包括目的、对象、时间、地点、内容等。
考生所写的短文要求：切中题意，准确表达出所有要点，不能遗漏；语言准确、恰当，条理清楚，语意连贯，过渡自然；体裁格式正确，字数符合要求，标点正确，大小写无误。
书面表达的题材一般贴近学生生活。如学校简介、学校生活、节假日活动、人物介绍、地点介绍、趣味故事、求职信、会议通知、便条等，当前社会生活中的热点话题亦是命题范围。
体裁以记叙文为主，也有说明文、应用文等。
注意：书面表达不同于我们汉语中的命题作文，它不允许偏离要点任意发挥，也不能逐句翻译所给的提示，而是要求考生用自己熟悉的语言将要点完整地表达出来，它实际上是一种引导式写作。
解书面表达题的基本步骤和技巧归纳起来可分以下几个环节：
1、细心审题。细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，掌握所要表达的要点，写什么，不写什么，做到心中有数，避免随心所欲，文不对题。
2、理顺要点。在所给提示或图上标出要点，然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次。如果是看图作文，则要按图构思，这样做既可避免要点遗漏，又可使表达内容条理清楚。
3、构成框架。将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯，构成写作的整体框架，进一步定人称、定时态语态、定顺序、定段落、定开头结尾。基本框架构成后，写作就有了把握。
4、组织句子。用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简单句，少用无把握的复合句。要扬长避短，避难就易。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。
5、串句成篇。将写好的句子连贯地组织起来，注意上下句的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文浑然一体，层次分明，过渡自然。
6、检查修改。文章草成后，默读1～2遍，检查修改，尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰当，行文是否连贯。
中考中的书面表达题，主要有“补全对话”、“看图填词”、“看图写话”、“看图作答”、“看图完成短文”、“看图完成句子”和“根据提示的内容，完成某项写作”等形式。这类题型的考试目的在于：通过书面形式测试考生口头会话和作简单书面表达的能力。下面作一简单介绍：
一、测试要点
一般说来，测试的主要内容都是以日常生活为背景，进行简单的会话或写作。例如：问候、问路、看病、打电话、购物、自我介绍等功能意念项目和简单的应用文，例如：便条、通知、短信等。一个题目写10个左右的句子，字数为80－100个左右。
二、日常训练与应试注意事项
1.平时要注意句型与对话的学习，注意听说训练，积极参与听说训练的教学活动，以达到会话相当熟练的程度。
2.在会话中，注意常在情景中使用的习惯用语、套语的归纳和应用，做到脱口而出，应对如流。
3.注意口语与书面语的区别及一些特殊的表达方法，做题时一定要瞻前顾后，既要看到前面的内容，又要看到后面的语句；既要符合习惯用法，又要注意表达的准确性。
4.要经常进行日常应用文和命题作文的学习与训练。
三、解题技巧
1、 要注意看清题目的要求与提供的情景，需用哪些习惯用语，哪种时态，根据词数限制，应选用哪一种表达方式为最佳。
2、表达要正确，要注意英美人的习惯用语，切忌随心所欲，用中文去对照英文进行翻译。例如：How do you do? 的答语只能选择How do you do?，除此，无第二种选择。如果从语法和字数方面来考虑，那将会有“How old are you？” “What’s your name?” “Where are you from?”等多种与问句不符的答语迷惑考生。
3、注意在一些交际场合中，习惯使用的客套语。只要根据已知部分，就可推测出未知部分。例如：How are you?回答可用“fine. ” “I’m fine. Thank you.” 如果用“How do you do？”来回答 ，就不符合英语习惯了。
4、在写应用文类命题作文或对话时，应注意应用文的格式、人称、动词的时态等用法；写短文或对话时，要注意切题，不写没有把握的句子，切忌为使文章生动，在句中随意增加自己无把握的词，导致中文式英语而影响考试成绩。尽量用自己熟悉的句型和词汇来表达一个完整的意思就可以了。
四、举例分析
1. 写短文。以Self Introduction为题，要求写出10个意思连贯、表述正确、无严重语法错误、语言流畅的句子，向新来的老师作自我介绍。第一句已给出：My name is Cheng Hui.
分析：该题是要求考生向新来的老师作自我介绍。那么，该短文的写法可从如下三个自然段来写。第一段，向新老师介绍自己在学校学习、生活的情况；第二段向新老师介绍自己在家里与父母之间的关系及生活情况；第三段可以写自己与父母、同学和老师之间相处情况等。
2. 写对话。以“A Talk About English Study”为题写一篇对话，要求所问所答必须与英语学习有关，问答表述完整、正确、无严重语法错误、语言流畅、提问不少于5项内容。
分析：写对话一要采用问答的形式；二要掌握好对话的内容与中心思想；三要在落笔之前，心里有一个构思计划即该对话要从哪几方面进行表述。就该对话而言，可从5个方面的内容进行表达：一是谈对英语这一门学科了解得怎样；二是谈学习英语用了多长时间；三是谈是否在课后还练习讲英语；四是谈英语这门学科是否难学；最后可以说明自己为什么喜欢学习英语。
英语书面表达还要尽量少犯错或不犯错误，这样才能拿高分。下面列举大家平时常犯的几大错误，让大家预防——中考英语作文中常见的八大常见错误：
一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而，很多考生在写作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎实而经常犯名词不变复数、第三人称单数不加s，前后不一致，以及时态语态、句子完整性等方面的错误。
1. 审题不清。如作文的要求是“写一项最喜欢的课外活动”，可有考生却将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。
2. 拼写错误或名词单、复数问题。拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。
[误] My father and my mother is all teacher.
[正] My father and my mother are both teachers.
3. 缺胳膊少腿。
1）缺少动词。在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而英语里要用形容词，但英语形容词一般不能单独作谓语，故要写成：I"m tired.
[误] The apples cheap. I"ll take some.
[正] The apples are cheap. I"ll take some.
2）缺少介词、冠词等 。还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。
[误] Because heavy rain we can"t hold the sports meeting.
[正] Because of the heavy rain we can"t hold the sports meeting.
4. 代词误用。英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名次性物主代词之分；此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误。
[误] I mother and I went to the shop to buy a present for I father.
[正] My mother and I went to the shop to buy a present for my father.
5. 句子不完整 。有的考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。
[误] Many students have a hard time passing all the tests to get into college. For example, my friend in high school.
(这段文章的第二句话没有动词，他不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。)
[正] Many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school.
6. 前后不一致。所谓不一致，包括人称、数、时态的不一致及主谓不一致等。
[误] When one have knowledge, he can do what he want to do. 人一旦有了知识，他就能想干什么就干什么。
[正] When one has knowledge , he can do what he wants (to do).
剖析：本句是典型的主谓不一致。one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants。
7. 时态、人称和数的搭配错误。汉语动词无时态、人称和数的变化，而在英语来中，这些都至关重要。
[误] When I get to the station the train leave.
[正] When I got to the station the train had left.
8. 综合性错误。综合性错误是指单词的大小写和标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。
这些都是靠考生平时知识的积累，所以考生应该从平时练习出发，每天坚持写英语日记，多读适合自己英语水平的原版著作，提高自己的英语素养。
当然一个的字迹好坏也有影响，这里就不多赘述了，请大家多注意。
