原题：《“没有规矩和压力，谁都难以成方圆”》
作者： 曹永亮
民间有句俗语叫:“人要逼，马要骑”。
一点不假，中小学教师群体也同样适合这句话。
生活中，有很多正能量的事，虽然是好事，但由于人们受传统负能量习惯作用的影响，往往贯彻落实起来仍颇费劲。
上段时间，上级教育主管部门要求全体教职工学习“工间操”。这应该说是一件没有任何争议大大有利于广大教职工身心健康的大好事。然而，任务布置下去，基层学校落实起来却很费一番周折:有部分老师（各年龄层的都有）以各种理由和借口不愿意参加学习和锻炼。
他们认为学“操”练“操”，耽误工作；年龄大，动作不协调，没法学；事务多，忙，没有时间……
上述情况的出现，使学校的这项工作，出现了搁浅，各年级组参加学习的人数参差不齐，很多人采取麻木观望的态度，以至于上级布置的这项任务久拖不能顺利完成，严重影响了工作的整体开展。
针对这种情况，学校领导向有关部门作了如实反映。结果，上级领导义正辞严地答复:除非身体有残疾的老师不参加，别的任何人不得缺席，并要参加全乡组织的统一比赛！
斧打凿凿入木。校长回来后，认真严肃地传达了上级会议精神，并进一步入情入理地给大家解释:这肯定不是坏事，咱们要转变观念，与时俱进地跟上时代发展，不要在一些实质上会给我们带来发展性利益的问题上犯错误！
这次会议之后，全体老师提高了觉悟，都按时参加学习练习了。结果，实践上，效果很不错。
所以，工作中有些惰性及认识偏差，光靠自身的自然觉悟和“改良”，有时是很难奏效的，来自外部“革命”的外力常常是解决问题的有效手段。
同样，这一段时间以来，各地文明创建的力度不断加大。作为学校，上级要求师生，人人要会背诵理解“社会主义核心价值观”。但一开始，有部分老师就是，不理解不愿背不配合。他们认为学校及老师的主要任务是教学，背这些“条条框框”有什么用？
学校模拟上级检查，落实背诵情况，总有人置若罔闻，认为这是小题大做。致使学校的这项工作处于非常被动挨上级领导批评的尴尬落后状态。
后来学校，在上级教育主管部门的步步紧逼的压力下，对全体老师作了进一步严格的要求:这是人人都要过关的政治任务，不背，起码要被中心校通报批评，或者造成其它更重的处分。
“雷打紧了，聋子都害怕”。结果，一周后，全校教师，人人都会背了。
压力难道不是好事吗？
“社会主义核心价值观”，如果连理解都不理解，还指望践行吗？就是偶尔“践行”到某个点上，恐怕也是盲目乱碰，戳老公鸡眼戳巧了。
为了学生健康成长，老师对他们进行教育:“不以规矩不能成方圆”；成年的老师，虽然有一定的自觉性了，但如果国家和教育管理部门没有一定的纪律约束，在某些方面，就怕也是难以成“方圆”的。
