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当父母惊喜于孩子发出的第一声“爸爸”或“妈妈”时，其实这简单的两个字，是孩子花了一年的时间才学会的。
当孩子比其他同龄孩子开口晚、说话少，父母难免焦虑急躁。
“孩子语言的获得犹如打破一座冰山，Ta需要在沉默中积累沟通能力和说话前的准备性技能。语言不是“逼”出来的，而是父母根据孩子语言发育的原则耐心地引导出来的。”
儿童语音和语言的发育是相辅相成的，父母应该了解正常孩子的语言及语音的发育，更应该了解自己的孩子语言和语音的发育处于哪个年龄阶段，这将会帮助爸爸妈妈们知道该如何去引领孩子进一步发展语言。
语音的发育
语言的发育
0-3月龄
语言理解
0-3个月的孩子开始识别Ta熟悉的声音。当爸爸妈妈同Ta说话时，Ta会安静下来或者扭动身体。
开始注意同Ta说话的人的嘴或眼睛。
Ta会对“严厉”的话和安抚的话作出不同的反应。
语言表达
哭是Ta的主要沟通方式。Ta通过哭来获得爸爸妈妈的注意，通过哭来告诉爸爸妈妈饿了或者不舒服了。
对爸爸妈妈的微笑和说话声，0-3个月的孩子有时会用发声来应答。
3-6月龄
语言理解
孩子往往会转头寻找声源。当你叫Ta的名字时会有反应。
当你对Ta说“不可以”时，有时Ta也会作出反应，例如稍微停顿或迟疑一下。
还会对一些日常活动的意图作出反应。例如，当Ta看到冲奶粉时，会发声或者移动身体来表示：我好高兴！马上要吃奶了！
语言表达
孩子在发声时可以通过不同的语气来告诉爸爸妈妈Ta喜欢还是讨厌一个东西。
孩子开始牙牙学语，会重复一个相同的音节，如ma-ma-ma、ba-ba-ba等。Ta会笑出声，会试图同爸爸妈妈互动。
6-9月龄
语言理解
孩子对一些手势会作出反应。例如，当你伸手去抱Ta时，Ta会迎合。
Ta开始理解家里人的称呼。当你说“不可以”时，Ta大多数会有反应。当你叫Ta名字时，Ta会停下来。
语言表达
孩子的牙牙学语会有不同音节的组合，如ba-da、ma-bu等。Ta会模仿叠词。
发声中韵母“/a/、/o/、/e/、/i/、/u/等”和声母“/b/、/m/、/d/、/h/等”明显增加。
还会通过“共同注意”的能力来表达Ta的需求。例如，Ta要你拿地上的球给Ta时，Ta会先发声获得你的关注，然后看看球，再看看你，再看回球。
“共同注意”的能力是孩子语言发育中一个非常重要的技能。
9-12月龄
语言理解
孩子能听从简单熟悉的指令。例如当妈妈说“把球给妈妈”，Ta会把球递给妈妈。
当你说到Ta熟悉的物品时，Ta会去看这个物品。
Ta也理解一些简单的问题，如当你问 “灯在哪”，Ta会朝灯看或者把灯指给你看。
孩子开始知道1-2个自己的身体部位，如眼睛、嘴巴、鼻子等。
语言表达
孩子开始有意识地叫“爸爸”或“妈妈”，即知道爸爸叫“爸爸”或知道妈妈叫“妈妈”。
孩子模仿的词增多。会有自己的“语言”（乱语）。会通过发声来“指挥”大人。这个阶段孩子的语言表达由之前的语前阶段进入了单词阶段。
12-18月龄
语言理解
孩子能听从更多日常的一步的指令，如“把书拿来”、“坐在凳子上”等。
开始理解一些方位词，如“里面/外面”、“上/下”。
在看书时能注意一些图片。
Ta会去找不在眼前的东西，比如去找掉在沙发下面的小卡车，这说明孩子已经开始理解物品的永久性。
Ta也开始发展象征性游戏，即过家家。如：孩子拿一个玩具冰淇淋在假装吃。
也能识别自己身上的3-4个部位或者衣服，如鞋子、袜子、裤子、帽子等。
理解物品的永久性和开始象征性游戏是儿童早期语言发展过程中非常重要的发育里程碑。
语言表达
到18个月时孩子会说大约15个词，仍处于单词阶段。
Ta在表达时会变化语调。
会通过说话和手势来与他人沟通。
18-24月龄
语言理解
2岁时孩子能听从两步的相关指令，如“去房间里把你的帽子拿过来”。
能理解更多的动词，如吃、睡觉、洗、玩、喝、看、抱、抓、爬、开、关等。
也能识别熟悉物品的图片。
语言表达
到2岁时，孩子至少有50个词汇，处于短语阶段，Ta开始组合词语，主要用两个词的短语，如“妈妈抱”、“喝奶奶”等来表达自己。
能模仿2~3个词长的短语，除了用语言向爸爸妈妈提要求外，孩子有时还会用描述来向你展示Ta所看到的东西。例如，当Ta听到飞机声时会指着天空说“大飞机”，然后转头看你以确定你也同样注意到了。
2-3岁
语言理解
孩子开始理解“一”的概念，例如：当你让Ta给你一个葡萄时，Ta会只给你一个。
理解“大/小”、“快/慢”、“冷/热等基本概念。
能识别物品的功能，如Ta知道刀是用来切东西的。
Ta也能回答一些简单的问题，如“你的鞋子去哪了”、“他在干什么呀”等。
语言表达
到3岁时，孩子能说3~4个词长的句子，如“爸爸开车”、“我要尿尿”等，处于句子阶段。
Ta会用人称代词“我”而不是Ta的名字来指代自己。
他能说出至少一种颜色，会使用一些方位词，如“上/下”，会说出自己的名字，会用语言来表达自己的生理需求，如“饿了”、“渴了”。
3-4岁
语言理解
这个阶段的孩子能够回答各种“什么”、“哪里”和“谁”的问题。他们能理解简单的故事。
语言表达
能使用3~4个词以上的句子，这些句子大多数语法完整，如“她在跳”、“我妈妈喜欢吃苹果”等。
孩子也会向爸爸妈妈提问，如“爸爸去哪里了?”。Ta能用完整句子回答问题。
孩子也能简单告诉你一些Ta的经历，如“我看到蝴蝶了，在幼儿园”。
4-5岁
语言理解
孩子能理解较复杂的长句子和听从三步的指令，如“你先把碗放到水池里，然后去洗洗手，再去看书”。
他们能理解日常的对话。
能听懂故事并能回答关于故事内容的问题。
语言表达
孩子能复述简单的故事，能使用语法结构比较复杂的“成人式”的句子，比如一些简单的被动句，“我的飞机给弟弟砸坏了”等。
孩子语言表达发展到了叙事阶段。
以上是儿童语音和语言发育的一般进程，父母参照进程可以了解自己孩子目前所处的语言发育阶段。同时，不要过高过快的要求孩子进入语言发展的下一阶段，一定要有耐心，建立合适的期望值。
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