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有这样一句谚语“学会数理化，走遍天下都不怕”。于是中国父母统统把自家孩子数学学的好当成可以炫耀的资本。而那些对于自己理科基础不好，又急于让孩子从小就打下良好数学基础的父母们，就纷纷想出了好主意，把孩子送出去早教。
其实，早教是针对孩子综合能力的培养，而对孩子数学能力的奠基，也只能起到开发和引导的作用。
事实上，如何在父母和和宝宝在交流时，多注意这些用词的使用，宝宝的数学能力自然有所提高，比起早教，作用不是一点半点。
1.空间用语
无论孩子多大，在妈妈和宝宝交流时，一定要注意空间用语的使用。比如，抱着宝宝指着衣柜说，宝宝的衣服就在衣柜的里面。再比如，告诉宝宝，你的玩具车就在鞋柜的右边等等。同时，还可能在日常的聊天中，提到物体的形状。
比如，宝宝你看窗外的烟筒是圆柱形的。对面的房屋是梯形屋顶的。这些语言，最大程度的将形状、方位等信息第一时间有效的传达给宝宝。让他们在年龄尚小的时候，就能够在大脑中形成地这些用词和含义的印象和理解。另外可以从小就锻炼孩子画画和手工的基本能力。同时在操作时，帮助孩子对空间加以认识。
2.概念用语
和宝宝日常的聊天中，妈妈要学会使用一些概念用于，比如次序、步骤、统筹等等。这些用语宝宝很快就能学会，不但在日后的表达中，会让人觉得孩子专业有水准，还会培养孩子认识次序、排序等概念的重要性。
同时父母也要在提到这些概念时，用行动告诉孩子，他们的含义，比如爸爸，我们早上要做三件事，先下床，然后穿好衣服，之后是喝奶，最后让妈妈抱着你出门去晒太阳。等等，这些关联词的使用，加之对孩子的锻炼，都会对孩子起着良好的影响作用。
3.带问句的用语
宝妈可以多问问宝宝，我们的宝宝在妈妈的那一边啊？爸爸妈妈的房间在宝宝房间的那一边啊？等等。
也可以通过让孩子画地图、拼装玩具或者乐高等方法来帮助孩子随时随地的了解形状和方位，并为孩子自己解决问题，为孩子未来学习数学、几何等打下良好的基础。
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