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大家好，我是跟着名著写作文，这是我的第198篇原创文章。
今天讲一讲六年级上册第14课《穷人》的课后小练笔。
先看题目：
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
问：沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
在提笔之前，同学们先想一下：两人为什么会陷入沉默？
丈夫沉默的原因很容易理解：可能是平日里就沉默寡言，也可能是因为太劳累不想说话，只想休息一会儿。
而桑娜保持沉默的原因可能是什么呢？
很可能是因为她不知道该如何开口。一方面，她心疼自己的丈夫，他为这个家付出了太多太多。为了填饱一家七口人的肚子，即使外面刮着狂风，下着暴雨，他也奋不顾身地出海打鱼；另一方面，自己又不忍心眼睁睁地看着西蒙的孩子死去，两家的关系应该是比较亲密的，毕竟前文提到桑娜因为怜悯西蒙家境艰难主动去探望她。
弄清楚这两点，我们可以试着这样写：
窗外，狂风依旧疯狂地拍打着玻璃窗。看着眼前这个浑身湿漉漉，一脸疲惫的男人，桑娜实在无法说出收养西蒙的孩子这样的话：那会给他带来多么大的负担啊！单是为了家里的五个孩子，他每天天不亮就出门，直到外面伸手不见五指时才回来。如果再收养两个……天啊，我不敢想下去了。
可是，西蒙的两个孩子多可怜啊！他们先是失去了爸爸，如今又失去了妈妈。那个较大一点的孩子，长着一副可爱的面容，每次看到她都会兴奋地挥舞着小手，咧开嘴“咯咯咯”地笑；弟弟虽不会说话，但那双忽闪忽闪的眼睛，真像晶莹的宝石一样啊！难道我真的能眼睁睁地看着他们活活饿死吗？
你学会了吗？
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