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这期的干货分享，思鸿小鸿整理了教资科目一中最重要的作文题，大家一起来看一下。
一、考试概况
1、分值：50分（综合素质总分的1/3)
2、体裁：议论文、论说文为主，个别要求记叙文;题材不限，诗歌除外。
3、材料性质：哲理性的故事、对话、或观点(一句话)，倾向教育观、学生观内容。如赏识教育、挫折教育，平等对待每位学生等等。
4、考察内容：材料阅读、文字表达能力，也考查教育观、学生观等相关专业知识的把握和运用。
二、评分标准
1、写作分数等级划分
一等文(50-38)
紧密围绕教育学背景、教师身份写作，中心切合题意、中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;（教育学、心理学、教师职业素养,结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写)。
二等文(37-25)
站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；(符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实)。
三等文(24-12)
站在普通个人角度，中心基本符合题意、基本明确。内容单薄，感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草，没有联系教师身份与教育发展。
2、写作硬性扣分项目
写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：
标题，不写，扣5分。
文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下。
语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个,字句错误降等，降12分。
3、特殊情况
作文评分的主观性较强，阅卷考官的主观性喜好成为评分原则外的重要因素。立意、结构、语言等等。
卷面表现出色与否都可升降一个档次，12分。
三、作文开头
【重视师德】
但丁曾说："道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。"
因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。
于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。
那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。
【创新教育】
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。
越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。
如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。
【终身学习】
从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习始终是不能放弃的事业。
这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。
陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”
现在提倡教师应终身学习，要经常性的充电，不断提升自己的素质。
【关爱学生】
高尔基曾经说过:“只有爰孩子的人，他才可以教育孩子。”师爰，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声”。
教育心理学家认为，师爰是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱。
【因材施教】
“尺有所短，寸有所长。”
鸭子天生会游，一水下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。
然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。
这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。
四、结尾部分
1、收尾原则：文章结尾切忌尾大不棹，一定要做到以下两点:
（1）迅速收尾不废话
（2）点明主题要直接
2、写作逻辑：祈使句+感叹句/排比句
(1)祈使句的作用是概括和总结全文的论据和论点(总括分论点)
2)感叹句/排比句的作用是点明主题，从面增加结尾的力度（点明主题)
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