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2020年刚刚开启，全国教育工作会议就召开了，这动作真够快的。会议上部长讲话了，信息量很大，他重提了在“两会”上说的一句话：“跪着的教师，教不出站着的学生”。这届部长很懂教育，说的都是大实话。
在部长讲话里，明确说在今年，也就是2020年，要解决义务教育阶段教师工资问题，这话他已经不是第一次说了，要动真格了。对于乡村教师还有好消息，部长说要推动乡村教师生活补助提标扩面。提标，提高标准也，扩面，扩大补助范围也。
部长在讲话中还提到了一个很重要的问题，就是要尊重教师职业专业性。我想，这应该指两个方面的问题，一个方面是，教师就是教师，其主业是教书育人，主阵地在三尺讲台。不能随意为教师增加副业，停课扶贫、停课上街打扫卫生、停课巡河巡山，这些都该罢手了。
另一方面，家长必须尊重教师的专业性，不能因为不合自己的意思，随便对教师业务工作指手画脚。不在课堂，听孩子说老师上课不好，马上投诉；教师辅导学生，辅导谁不辅导谁，也插手过问；更有甚者，点名要哪位教师不要哪位教师，给学校施压。如此等等，都是不尊重教师专业性的表现。
这两个方面的不尊重，都应该休矣。
部长说的这些，都是教师爱听的，都是真正关心教育的人们爱听的。不过，作为一名教师，更爱听的是部长关于学生管理的话题。这次教育工作会议，部长谈到了教师管理学生问题，教师惩戒权问题。
关于这个问题，部长说了2句话，我觉得说得很到位，这2句话落实了，真能解决学生管理上的两个“不”，也就是不敢管、不善管的问题。
我们来看看部长的2句话，第一句要抓紧出台教师实施教育惩戒的规则。这个确实很重要，对于教师和家长都很重要。有了规则，教师就有了规范。家长懂得规范，才会理解正确判断教师的行为是否属于惩戒。
这个规则，在2019年的时候，征求意见稿已经出来了，我想部长这样说，定稿出台应该很快了。
部长关于这个问题的第二句话是，编制教师实施教育惩戒的指导手册，明确教师惩戒的权限、范围、程序。第一句话说的规则是宏观的，这个是微观的。
这个太重要了，没有这个指导手册，国家就是赋予教师惩戒权，教师也不敢要，因为不知道该怎么做，不知道怎么做才是对的。一不小心，就被家长告了，声誉受损，还要搭上金钱，实在太不值得。
这个指导手册其实就是实施惩戒的细则，笔者多次向有关方面建议，必须出台这样一个东西，否则教师莫衷一是。现在部长这样说， 真的很让人放心。这个手册出来后，教师就知道自己的权限多大，什么情况可以进行惩戒，如何进行惩戒。这些都解决了，教师也就敢管学生了。
说到不善管学生，在敢管的基础上，才能寻求善管。有了规则，有了细则，该怎么做就怎么做，在规则和细则上，进行有温度的惩戒，这就是善管。
惩戒从来都不是目的，只是手段，这种手段，没有老师想用，但是不能没有。一些顽劣学生是必须进行惩戒的。没有惩戒的教育是不完整，只会放纵，不能保证学生正常的、健康地成长。
部长都把教育惩戒当作大事，这个问题一定会得到很好的解决。教师不敢管学生的现象一定会得到改变，对此，我满怀希望。
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