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很多家长都有过类似的担忧，觉得随着孩子年级的升高，英语却还是止步不前；甚至大多一线城市的孩子从学龄前就开始学英语，觉得孩子接触英语比较晚，担心这一短板以后会影响孩子的学习生涯。
其实，英语什么时候开始学都不晚，只是开始的年龄不同，学习的方法和内容也要有所不同。
我们说小升初阶段，是英语难度提升的一个非常重要且明显的分水岭：在小学阶段可能不论在单词句子难度，或者英语题目设定上，会比较明显的给出一定的中文指示（在国内很多私立小学，任何与英语题目本身无关的指示同样是采用英文），而而上了初中，词汇难度的提升和多种时态、从句的加入，将直接影响的是阅读理解和作文的成绩。
所以今天我们就谈谈小升初后孩子的英语学习，对于刚刚升入初中，但之前阶段英语知识掌握不够扎实的学生而言，孩子可能也就只有初一这一年能腾出大量的时间学英语，从初二开始，随着数学难度相较以往上升，物理化学课陆续展开，功课压力会逐渐加大，到初三又要全力以赴准备中考。在这个过程中需要孩子高度的自律和坚韧。
首先必须对孩子的英语水平做出准确、全方位的诊断：词汇量、语法知识和拼读能力等。首先需要评估孩子的英语基础，如自然拼读能力（可以见词能读，听音能写）、词汇量（2000以上，最好达到3000）和语法知识（掌握除虚拟语态外的所有语法，不一定要非常熟悉，但要知道并能够判断、理解）
无论孩子多晚起步，也一定要遵循听说读写的学习顺序。切忌像有的家长想当然觉得：“孩子长大了，他们的认知和理解能力增强，时间又少，就跳过听说部分直奔读写。”
这样做似乎走了捷径，但从长远看，听说弱一定会成为孩子读写快速提升的绊脚石。
除此之外，对于孩子学习习惯方面的问题如：阅读时看到生词习惯性地查音标、查字典，看到句子非要翻译成中文才踏实；以及开口、下笔前一定要先确保，说法或是写法是否符合语法规范等现象。我会在后期和家长们进行进一步的讨论。
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