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小学生的学业成长用“日新月异”来形容一点也不为过。经历了三年级的学习历练，他们的知识积累、理解悟性都有了很大的提高。随之而来的，是对他们考核标准的提高，在期末考试卷中就有明显的体现：基础知识、阅读作文更有深度。
生字、词语、句子，虽然是最基本的知识，但日积月累之下，成了很多学生的难负之重；阅读作文的要求，再也不是表面文章，而是让学生理解到字面意思之后的深刻意思。
今天分享的这份试卷，很能体现对四年级学生的知识、能力要求，希望四年级学生认真做一下，客观感觉一下自己的实际水平。
第一题，选择正确的读音。生活化的语音语调有时是语文学习的障碍，学生一定要辨别好。
第二题，看拼音，写词语。虽然是“很古典”的题目，但考查起来很直接的。
第三题，辨字组词。形近字考查，与其是说在考查学生的知识，不如说是考查学生的认真仔细的学习态度。
第四题，近义词辨别。近义词辨别有两种方法：最好的方法是在句子中充分理解词义，另一种方法是辨别这些词中不相同的关键的单个汉字（比如说，“欣慰”中的“欣”表示喜欢，“抚慰”中的“抚”表示安顿，一字之差，词义相差很远）。
第五题，把四字词语补充完整，并按要求完成练习。考查学生对四字词语的归纳综合能力；以我个人经验，把这些词语归类以后，再造一下句子，巩固效果更好。
第六大题，句子练习。虽然是常见题型，但学生出错仍然很多。
第1小题，双重否定句，很多学生就是理解不了。水多泡倒墙，再厚的坚冰也能被温水融化。举一反三，多造句，多体会——最好联系生活实际，学生容易理解一些。
第4小题，很生活化的一句话，学生感觉没有错。学习一定要严谨：这句话没有主语。
第七题，课文内容考查。这些题的答案，要么是某篇课文的总结，要么是全册内容的汇总提炼。这个题给我们什么启示呢？语文学习是慢功夫，必须实打实敲，坚决不能投机取巧。
第八大题，课内阅读。阅读题的考查非常综合，学生在学习课本范文时，一定要从大到小（按照篇、段、句、词、字的顺序）的学习顺序全面掌握；这不仅是学习知识，更是一种学习的方法。
第九题，课外阅读。尽管这个题目并不是很难，但第5小题已经具有了很强的主观性，学生如果不能了解文章的主旨，很难把答案说到点子上。
第十题，作文。自主命题作文，给学生创作留足了空间。其实，不论什么题目，都可以联系学生自身的实际，所以发挥的余地都很大。好的文章，只要立意准确，详略得当，突出主旨，就是一篇好文章；如果能在遣词造句上更加优美一点，作文就会更加完美。
参考答案：
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阅读与作文是学生永远需要重视的。语文，就是语言文字，从实际效果来说，就是阅读和作文在生活和工作中有实际意义；小学阶段虽然重视基础知识的考查，但都是为了实现阅读和作文的实际目标。
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