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神话，永久的魅力，
人类童年时代飞腾的幻想。
这里，有人首蛇身的伏羲，
有慈悲义勇的猴王哈奴曼，
有守护着法老的荷鲁斯，
有英勇善战的特洛伊战士......
向这恢弘绚丽的世界，
漫溯——
为进一步落实“双减”政策，推进“互联网＋义务教育”结对帮扶的民生实事工程，提高教师的教学素养，人民小学联合武义东皋小学举行了以“神话”为主题的单元整组教学研讨活动。学校领导高度重视青年教师的成长，纷纷出席本次活动。
PART 1
创世·自然·英雄
——课堂
《盘古开天地》
《盘古开天地》是单元第一篇精读课文。在执教过程中，胡巧雪老师对学法进行了有层次、有梯度的指导，在教学环节的层层推进中，逐步解密读懂神话故事的方法：找关键词——筛选关键词——提炼小标题，让学生在发现、甄别、总结和实践运用中获得语文素养。整堂课有扶有放，有思有得。
《精卫填海》
这是一篇神话小古文。在组织教学时，沈蓓蓓老师“双线”并行：一是文言文的学法积累，二是神话故事的阅读感受。在读通句子、读懂意思、读好节奏的基础上，通过古文今文对照读的方式，感受精卫幻化过程的神奇；着眼一个“常”字，感受精卫坚持不懈的形象。既让学生领略了文言文言简义丰的独特魅力，也让学生领略了神话故事的神奇性和鲜明的人物形象。
《普罗米修斯》
基于当前的“双减”政策，徐菊蓉老师在执教时以《语文作业本》为支架展开板块教学。在单元前两课的基础上，帮助学生实现概括能力和表达能力的提升。在体会人物形象时，聚焦“被锁山上”这一情节，通过多种形式的朗读，让学生在视觉、听觉的冲击中，感受普罗米修斯坚定不移、勇敢顽强的形象。在沉浸式课堂中，师生共同成长。
《我们一起读神话》
这是一节单元总结课。在总结读懂神话故事内容方法的基础上，吕鸥老师将重点放在了体会故事的神奇性上，通过大量的阅读、分析，引导学生发现神奇的共性。从一个个情节，一个个句子，一个个词语中，学生寻到了阅读神话故事的兴味。同时又站在一个更深、更广的角度对神话做了一个提升：流传于世界各地的神话有相似的母题，这与神话故事的起源有关，它带有一定的现实影子。借此向学生传递了一个理念：想象有其合理性。
PART 2
引领·阐述·反思
——说课
在语文教研组长应立老师的组织引领下，执教老师各抒己见，阐述自己的教学设计和相关理念，并对执教的本堂课进行了反思。
PART 3
观摩·评价·碰撞
——评课
高效的课堂呈现出别样的精彩，现场观摩的老师受益匪浅，感悟颇多。来自武义东皋小学、烈桥小学的老师和人民小学的老师紧扣单元语文要素，对四位老师的课进行了评价和交流。
PART 4
总结·点拨·方向
——前行
双减背景下，老师们该如何提高语文课堂教学的实效性呢？活动结尾，徐晓红副校长结合四节课例，从教什么与怎么教两方面，做了总结与点拨，为青年教师的教学与成长指明方向。
高质量学习，是“双减”政策下课堂教学的必然追求。在教学时，教师应该立足单元主题，着眼单元语文要素，明确单元课文承载的任务，让学习有厚度、有力度、有深度。实践之路道阻且长，但行则将至。
图文来源丨 人民小学 叶思珮
【来源：永康教育发布】
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