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课文标题“梅花魂”中的“魂”，指的是“精神”。“梅花魂”表面上指的是梅花不畏冰雪、凌寒盛开的精神，实际上作者借物喻人，去象征海外华侨漂泊在外、热爱祖国的赤子情怀。
《梅花魂》这篇课文叙写一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样具有坚贞气节的中华儿女，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。全文共16个自然段，开头由梅花引出对外祖父的回忆，结尾再点出外祖父寄托的爱国情怀，首尾呼应，结构严谨。中间部分按时间顺序，具体叙述了外祖父思念家乡、热爱祖国的五件事情。作者将浓浓的情感融入对人物具体言行的描写中。
一、略读侧重快速，讲究效率。
因为《梅花魂》是一篇略读课文，所以，在学习本课时，不必要对课文进行过多过深的分析，只要带着以下三个任务去阅读课文，得到问题的答案即可。
1、课文写了外祖父的那几件事？
2、课文表达了外祖父什么样的感情？
3、谈一谈你对标题“梅花魂”的理解，用简短的一段话写下来。
二、识记生字生词，讲究自主。
借助工具书，读准字音。“腮”“玷”“眷”等字的读音容易因为部首受到熟字的影响而出错，可通过给字组词并反复读词语的方式进行辨析，巩固读音。
在阅读课文的过程中，联系上下文理解生词“玷污”“秉性”“眷恋”的意思（只要了解大意，不强求与字典上的解释完全相同）。
三、了解写作背景，讲究简略。
本文作者的外祖父是海外华侨，是具有坚贞爱国的民族气节的中华儿女的代表。结合课文中配有的两幅插图去了解写作背景，目的是能够帮助走进课文的情境，进一步理解课文内容。至于作者的生平，可以忽略。
一、给生字注音并组词。
腮 （ sāi ） （腮帮）
玷 （diàn） （玷污）
眷 （juàn） （眷恋）
二、阅读课文，回答问题。
1、课文写了外祖父的那几件事情？
① 教诗词落泪
② 珍爱墨梅图
③ 因不能回国而落泪
④ 送墨梅图教我做人
⑤ 赠绣梅手绢”
2、课文表达了外祖父什么样的思想感情？
表达了外祖父思念家乡、眷恋祖国的思想感情。
3、谈一谈你对课文标题的理解，用简短的话写下来。
课文标题《梅花魂》中的“梅花”指严冬怒放的红梅，“魂”指的是“品格”“精神”。“梅花魂”表面上指的是梅花不畏冰雪、凌寒盛开的精神，实际上作者借物喻人，去象征海外华侨漂泊在外、热爱祖国的赤子情怀。
4、归类拓展，延伸阅读，列举两首思乡诗文。
逢入京使
作者：岑参
故园东望路漫漫，
双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，
凭君传语报平安。
秋思
作者：张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
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