一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
（一）先入为主，注意新课导入新颖。
在教学中，我十分注重新课导入环节，此环节关系学生在本节课的学习兴趣。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文是我的期待。我会根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情境； 比如在上老舍的《草原》这一课时，我搜集了很多唯美的草原图片让学生欣赏，把学生引入草原的美景中。《与象共舞》这篇课文我搜集了关于泰国的一个宣传纪录片，学生看完兴趣盎然。《晏子使楚》一课用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）优化语文教师的课堂语言，培养积极探究习惯
语言乏味、单调是一个语文教师的悲哀，也是语文课堂的悲哀。所以语言对于一个语文教师再重要不过了。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验和知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。我在教学《女娲补天》这一课时， 提出问题“哇，天塌了，太可怕了！”引导学生积极朗读，让学生读出可怕来。通过在课文中找到天塌下来的句子进一步引导学生读， 读出感情，读出激情。这样的课，课堂气氛很活跃。教师语言的抑扬顿挫的变化能始终让孩子在文本中畅游；教师语言的快慢变化让开小差的孩子小心翼翼地回到课堂中来；教师的语言贴近孩子，孩子们才会对语文的学习陶醉在其中，把老师 激发学生 学习兴趣 提高学生 语文素养
