近几年，教育体制改革后，有一个不容争辩的事实就是，语文学科越来越重要。而对语文这门学科来说，作文又显得特别重要。因为在各级各类语文考试中，作文分所占比重是最高的：堪称是语文考试的半边天。以上海为例，小学语文总分100分，作文占40分，中考语文试卷满分150分，作文60分。到了高考时，语文试卷还是150分，作文已经涨到70分了（上海高考语文卷只有阅读和作文两大项，没有基础知识这一块）。对不少高考学生来说，真的是“一篇作文定乾坤”。作文写得好，直接影响到未来的升学。
在“得语文者得天下”“得作文者得语文”的大环境下，作文成了很多家长和老师关注的焦点，因为作文是弱项，很多的家长病急乱投医，帮孩子报班恶补，线上找所谓的名机构培训，线下找资深老师培训，遗憾的是，却很少有人能达成预想的效果。作文见效慢，已经成了整个社会的共识，真的是作文本身就很难，难于上青天吗？非也，作文难提高的真正原因是孩子只注重写，不注重改，在写作文的时候忽略了二个非常重要的环节，让作文的提升大大打了折扣。
第一环节：写作文时“一挥而就”，不加检查修改
古人说：“文章频改，工夫自出，”（吕本中《吕氏童蒙训》），“改窜旧文，重做旧题，始能深造。”（唐彪《读书作文谱）。这两句话，前者说出了写作文时修改炼字的重要性，后者道出了老师批改后二度修改的重要性。
自古以来，很少有什么大作是一蹴而就的。曹雪芹写《红楼梦》批阅十载，增删五次。很多名家的名句也都是反复字斟句酌的结果。其中最有名的当推贾岛和王安石。他们都非常注重作文的遣词造句，堪称是炼字高手。贾岛的“僧推月下门”的“推”字，曾在“推”与“敲”之间无数次琢磨，留下“推敲”的千古佳话。王安石的“春风又绿江南岸。”“绿”字先后改了八次，成为千古绝唱。鲁迅也给后人留下了他宝贵的写作经验之谈：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去，毫不可惜。”可见名家的名作不是信守拈来，都是苦练之结果。
我们的很多学生没能认识到这点，别说用心炼字，更别奢望他能检查两遍，常常是不打草稿，没经过大脑过滤，信手胡写一通，连一遍都不检查，就把这最具“原生态”的粗糙“大作”交给老师。有些低年级的孩子字写不来，用拼音代替本来无可厚非，可恨的是对拼音又似是而非，又懒于去查工具书，于是就用中西结合的杂交品种，字典里根本就找不到的拼音代替写不来的字。高年级的孩子更省事，写不来的字就直接空在那里，让老师猜谜语。加上写完作文没检查，隔三差五地漏字。让老师在改作文的时候，相当困窘。因为读不通文章的句子，揣摩了半天也看不懂他要表达什么，老师也就没办法对他的习作提出正确的修改意见。孩子就根本不懂自己的文章缺陷在哪儿，那么谈何去升格提高呢？
所以，要想每写一篇文章都能达到一定的效果。你首先得让老师看得懂你在写什。这就要求你要做到字迹清楚，卷面整洁，写完作文后至少检查一遍，做到不添字漏字，做到表意通顺。然后才有可能让老师对你的文章做出有效批改，指出你要从哪个角度升格，这才能让你的作文有提高的方向。
第二环节，漠视老师的批改意见，从来不加以升格
当老师把他精心批改的作文发到学生手中的时候，正确的做法是要按照老师的评改意见进行二度修改，唐彪在《读书作文谱）说的“改窜旧文，重做旧题，始能深造。”指出了作文只有经过不断修改，方能达到创新深造。可惜很多孩子认为改作文纯属多余，很多家长也没有认识到二度修改作文的重要性，他们愿意监督孩子纠数理化的错，乃至史地生的错，唯独不肯下功夫去监督孩子纠作文的错。
其实在所有的作业中，作文的修改空间是最大的，纠错的意义也是最大的。写得再好的作文，都能找到提升的地方。但目前的作文现状是，学生辛辛苦苦花费一二个小时独立写出的作文，经过老师的精心批改，最后老师耐心地评讲，这些努力都因为少了学生二度修改的环节收效甚微，甚至师生双方的努力都近乎于前功尽弃。
大家都知道纠错很重要，并且有相当一部分学生都有做纠错本的习惯，但大部分学生对老师修改的作文都抱漠视的态度，极少有学生愿意按照老师的要求去二度修改自己的作文，经常是拿到老师发下的作文本，看一下分数和评语，就不再管它了。这是大错特错的，道理很简单，不管写哪科作业，主要目的不外乎就是两个，一个就是巩固所学的知识，另一个就是检查缺漏，然后对缺漏进行修补。
作文也一样，有错不改，你在该篇作文中所犯的错误就有可能在以后的每篇文章中继续犯同样的错误。错误得不到纠正，提高也就成了一句空话，这就是作文见效慢的最主要的原因。有人说：作文不是写出来的，是改出来的，这个说法是非常正确的。与其抱着应付的态度去写10篇没有任何质量可言的作文，倒不如认认真真去打造一篇有质量的作文，别把你的每次写作活动当练手，试着把它当作出版社跟你的约稿，珍惜每次的写作机会，那么你离高分作文也就不远了。
既然改作文如此重要，那么该从哪些方面对自己的文章进行二度修改呢？接下来将会给大家分享这方面的内容，有兴趣的朋友不妨关注我一下，更多的精彩明天见。
