鲁迅说：
旧历的年底，毕竟最像年底。
恰好关于这个系列的视频，也草草收场。
逢旧历的年底，
准备开一次直播，算是2020年的汇报。
有朋友说：
你这些视频也没啥连贯性啊，并且很多都不知道在说什么。
关于连贯性，这是碎片化学习和系统性学习的区别，形式决定了；
关于不知道在说什么，则是我表达和语言组织的问题，没说清楚。
借直播或者公众号的形式，给大家汇报下，这一系列视频的主题和框架。
一主、位、时的概念
《易经》的64卦，384爻，就是讲了64种大情况，384种小场景。
近乎揽括了我们一生所面对的场景问题。
这背后其实也就3个字：
主、位，时。
主：
我们把上帝称为主，讲的是你信仰什么；
主题、主要，讲的是对你最重要的是什么；
主动，讲的是态度积极还是消极。
主意，讲的是价值判断的标准。
主，其实讲的就是“人”。
位：
方位，讲的是地理锚定。
地位，讲的是阶层锚定。
职位，讲的是工作锚定。
因为锚定的是人这个主角，所以我把位衍生为环境。
时：
时间，时间是个刻度；
时势，是时间刻度下的方向；
时机，是时势映照下的点。
单独的位是一个固定的坐标，加上时间，则是流动的坐标；
由静态变为动态，一切都鲜活起来，所以世界才会多姿多彩；
同时加上主，也就是人的概念，这一切都被赋予了意义。
就像一张风景画，一部风景四季变换的纪录片，和一部真人出演的电影，拥有截然不同的意义。
人为主，环境和时间是点缀；如果没有环境和时间，人也是个死物，就像黑白照。
二主、位、时对照的“行动”“认知”“能力”“环境”“时间”
主、位、时对照下来就是：
认识自己，认识别人，认识环境，认识时间。
认识自己和认识别人：
分为，认识自己的过去，潜意识；
认识自己的当下，认知；
面对自己的未来，通过认知提升能力。
“潜意识”里讲了潜意识的来源，潜意识的培养，潜意识的应用；
“认知”里讲了认知差异的现象，认知差异的根源，认知差异的处理，以及如何提升认知。
“能力”里面主要分析了“问题”和“情绪”，能力不是重点，情绪和态度才是。
“环境”主要讲了人受困于环境（跟“洞穴理论”差不多），环境改变了我们，我们该如何适应和改变环境，让一切更协调。
“时间”主要讲了认识时间，做时间的生意，如何管理好自己的时间。
这里面还有一点没讲，把“人”、“环境”、“时间”联系起来，
打包捆绑的那个东西——“关系”。
从这个角度讲，“关系”才是一个最核心的词汇。
《刘润商业洞察力》已经把关系的底层逻辑讲完了，需要资料的可以找我要。
这就是这几个月来，我挣扎着要讲完的一切。
实话讲，限于知识的储备，很不满意，打20分。
希望以后能完善。
三天时、地利、人和
到这里，估计在看的人已经没有了，但是话没完，先引述《孟子》的一段话：
孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里 之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非 不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜 矣。”
我们诧异地发现，
执念于此的话题，换个角度，其实是在论述“天时、地利与人和”。
认识人，人和；
认识环境，地利；
认识时间，天时。
四记叙文4要素
还有……
说到底，这不就是一篇记叙文的要素么。
“时间，地点，人物，事件。”
“时间，地点，人物，事件。”
“时间，地点，人物，事件。”
大道至简，普世的知识都藏在小学的课本里。
这简直就是人文社会的万能公式。
这能帮助我们解决很多问题：
【案例一】投资
《好好学习》的作者成甲问任泽松：“你认为自己的投资风格更像彼得·林奇还是更像巴菲特？”
这是一个封闭式的问题。他可能回答是彼得·林奇，也可能回答是巴菲特，或者他也可能说两者都不是，而是其他风格。但是任泽松的回答却出乎我的意料。
他说：那取决于我处在哪个时代。
因为彼得·林奇和巴菲特所处的时代背景是不一样的。彼得·林奇所处的时代，是美国新经济刚刚蓬勃发展的时代，成千上万的新型公司正在茁壮成长。人们看不清楚哪些公司一定会取得最后的成功；但是我们知道，在创新的方向上，一定有一些公司会取得成功。所以彼得·林奇需要不断地去尝试和寻找那些有成长潜力的小公司，不断地变化投资标的。
而巴菲特所在的时代，不再是那个群雄逐鹿的时代，经济格局已经相对稳定。一些有长期投资价值的公司崭露头角，所以这个时候的投资就更能够选择那些有长期价值回报的公司。
因此我的投资风格并不是说像巴菲特还是彼得·林奇，而是取决于我处在什么样的经济背景和时代背景下。不同的情况，我要采取不同的投资策略。
这是关于时间的。
【案例二】仇恨
孙子说：夫吴人越人相恶也,当其同舟共济而遇风,其相救也如左右手。
翻译下：别看两国是死仇，当碰到外星人，大家还是会联合起来。
这是关于环境的。
【案例三】视频号，如何取标题？
这是我从三门系统课程里整理出的标题写法，
那么它的底层逻辑是什么？
一个标题最底层的逻辑是：
谁，在什么时间，什么地方，发生了什么冲突。
你把人，事件，地点，冲突，变着花儿地组合，
该用陈述句用陈述句；该用疑问句用疑问句；该用祈使句用祈使句。
句子太复杂，缩缩句；句子太简单，扩扩句。
记叙文的结构，小学语文的方法。
小孩儿问：“为什么那些简单的事儿，别人非要用深奥难懂的词语？”
梁玲说：“嗯，要么是他们没搞懂；要么，是他们为了掌握知识话语权，进行语言遮蔽。”
