定义：托物言志是一种常见的表现手法。是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
第一，写景状物是抒情言志的基础。首先要把景物写好，在写景状物中饱含感情，水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。
第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。
第三，对景物要有感情。若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动拟人、比喻之类，并非写作时想到要用什么修辞方法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。
第四，要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了
练习步骤
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紫藤萝瀑布 宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅1的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红2已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立3凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃4地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙5般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
校园花雪
周一上班，照例是冷。但我一走进校园，我不由得呆住了：校园南边风口上的梨花迎寒开了，而且是两棵梨树！
今年是寒春。连续两天，狂风冷雨，那些早开的花儿早被蹂躏没了，我对今年的春天很失望。想想这些日子的坏天气，不是下雨，就是下雪，要么就是冰雹，刮风，还是不小的风。要知道前几天风大到把学校铺好不到一年的草坪竟然掀起了大片。这个春天坑苦了人们，一会儿惊喜，一会儿苦恼，天气一天一变 ，甚至一天几变。这么折腾一段时间后，人们几乎习惯了，对春天也不抱什么奢望。就是这样，春天也不是让人完全失望，你细心看看，有的地方花已经开了，叶子绿了。但天气冷得人们几乎忽视了春天。那些喜欢踏春的人们，天天看天气预报，天天叹气。他们恨不得山快绿起来，水涨起来，尤其是花快开放起来。
毕竟有地方有春了，但是我们学校校园始终一点动静没有，好像还沉睡在冬天里。天气好了那么一两天，楼前向阳的几棵小李树，不起眼地开了，要不是有意去发现，以至于很多人不知道。因为人们最大的期望是校园的梨树开花。
可能有的校园有梨花，但绝没有像我们学校如此成片的梨花，说学校是梨花园一点不为过。所以看见梨园盛开，是每个人最期盼的。计划好的五月份在我校召开的会议也是藉此梨花的。结果看着光秃秃的树干，我们不能不对参加会的客人们说，如果再过两三天，梨花开了，那该多好！人家只是应和地笑笑，并没有说什么。
我知道，学校地势高，操场南边可以说是风口，同样在安图，别的地方你可能感受不到冷，但在我校一站，你就感到冷飕飕的。今年春天如此寒冷，再加上这些梨树树龄有点大，不开花或晚开花，我倒是感觉是情理之中的事。所以我已经对梨花没有什么期待了！
但没想到，她迎寒开了，不是一株，而是两株！
它一下子点亮了校园每个人的心灵，这两棵梨树格外扎眼，那种兴奋我恨不得喊出来，我走近比较矮的第一棵。疏干上满是雪白的花，十分清新。像灰色的天空中白亮亮的星星一样，一闪一闪的，又像是碧水里的朵朵白莲，是那样洁白。树不高，我完全可以与那些梨花对视。这些刚刚睁开眼看世界的小花们，在这冷风中显得那样娇弱，但精神十足，他们似乎在开着一个盛会，互相说笑着，跟这个寒冷的春天打着招呼，微风一过，他们全都晃动起来，笑着说：
我们开了，我们来了！
小小梨花大都由五个花瓣围成，花瓣中间是粉色的花蕊，有的还附着一滴小小的水珠。看着小花瓣，你会忽然想到幼儿园的孩子们稚气的脸和明亮的眼睛。仔细闻闻也没有什么花香，但我却感觉一股浓浓的白色花香入心入脾，令人神清气爽。有的枝干，虽没有开放的梨花，但顶着密密匝匝的花苞，有的花苞已经忍不住了，挣裂了，露出了一点白白的笑，这春天把他们束缚得太久了，他们能不急吗？
我要开了！
我要开了！
你听听，他们嚷成一片，一个比一活跃，挨挨挤挤，争先恐后。我不由得笑了，一段时间来的系于心中的郁结一下子开了。再望望远处那一棵开放的高大的梨树，他远远高出其它的树，比我眼前的这棵开得更繁茂，密实。远望如同巨大的白色火焰，在寒风中熊熊燃烧。我的眼前忽然现出梨花的海洋，蜜蜂们飞来飞去，嗡嗡地闹着，学校的孩子们，在这花海中漫游，嬉戏，那一阵阵笑声歌声和着春风、花香送来。我不由得醉了，感觉梨树下字石上的“创新”两字，忽然变成了“生命”两字。
“忽逢桃花林，夹岸数百步，芳草鲜美，落英缤纷……”想想陶公的桃花源，那不过是一个理想罢了，而眼前的如雪梨花，桃花源又怎能比呢？如果那个武陵人还在，他会不会迷失在如雪的梨花里呢？
在这白色的中，我回到了教学楼。
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