英汉对译可以培养英语思维吗？
完全可以，尤其是在学习语言初期。
在非母语环境下，英汉对译是学习英语最重要的辅助工具。它的作用就像儿童自行车的辅助轮。对于还不会骑自行车的儿童来说，辅助轮是必须的。学会骑自行车后，辅助轮的作用自然就消失了。
很多人担心使用英汉对译会产生依赖性，阻碍获得英语思维。这种认知是错误的。当你通过英汉对译的方式熟练掌握了英语后，你自然会跳过英汉对译，下意识地直接用英语表达，这时就表明你已经获得了英语思维。获得了英语思维后，英汉对译这个辅助轮会自然脱落。就如阿甘的跑步辅助器自然脱离一样。
没有获得语言思维，是中国外语教学效率低的核心原因
获得英语思维后，在使用英语时，你的大脑不再调用中介语（通常是你的母语），而是在大脑里产生情景画面和语流。英语的大门完全向你打开，你的英语会突飞猛进。
但是，目前，学习英语的中国学生中，90%的没有获得英语思维，这使得他们的英语学习非常煎熬。如果不是为了对付考试，他们早就放弃英语学习了。
造成90%的中国学生没有获得英语思维、英语学习效率极低的原因是，英语学习或英语教学以考试为目标，违背了语言学习的规律，比如，偏重语法和词汇，轻视句子和语篇；偏重阅读，轻视听、说和写等。以应试为目标的英语学习方式，是不可能形成英语思维的，并且，这种学习方法通常也难以取得与其付出相匹配的成绩，所以绝大多数的学生和老师感觉英语学习或教学的效率低。
道理非常简单。请你略微想一想，做A、B、C、D式的选择题，你能听懂英语吗？你能会说英语吗？你能会写英语吗？你能流畅阅读英语吗？你能翻译英语吗？
都不能。既然如此，你为什么还拼命做这些耗费大量时间和精力但对自己的发展帮助极小的事情呢？
你肯定会不屑地一笑，为了考试呀。
请问，为了考试，就只有做A、B、C、D式的选择题一条路吗？
为了考试而去做A、B、C、D式的选择题，是对学习认知层次低的表现。
因为，考试，是检测学习效果的方式，但不是学习的方式。
所以，正确的、高层次的学习认知是，搞好学习本身，才是获得优秀考试成绩的最佳方式。
以英语为例。你把从小学到高中、大学的刷英语试题的时间的80%挤出来学习英语，练习英语语言的听、说、读、写、译等素养，具备了使用英语的能力，获得了英语思维后，你的考试成绩可能会不优秀吗？
如果对此有怀疑，请阅读本文（上）篇中列举的俞敏洪、李阳、钟南山、钟道隆、丰子恺等人的学习案例。他们可以用一年左右的时间把英语提高到优秀的水平，你为什么不能？
学习如游泳，让学生到泳池里实践，肯定比让学生做关于游泳的选择题，效果更好。
网上有一个戒除游戏上瘾的段子。某家孩子游戏上瘾，采用多种方式都戒不掉。某天家长突发奇想，模仿学校的试卷设计了游戏的测试题，要求孩子必须做完这些试题且成绩达到80分以上才可以玩游戏。这样做了不到一个月，孩子就放弃玩游戏了。
也曾有位教育名家演讲说过类似的段子，他说，让孩子戒除网瘾最好的办法，就是让他做关于游戏的各种考试题。
现行的考试题都能把深入骨髓的网瘾给戒了，就不要说学生本来就没什么兴趣的英语学习了（当然，其它学科也是如此）。
要想毁掉一个孩子，让他厌恶学习，就让他多做题，尤其是选择题，这真的不是一个笑话。
就英语学习而言，从小学到高中，每节课让学生看20分钟的英语电影或演讲，然后模仿，其效果也比听老师讲十二年的选择题，学习效果不知要好多少倍。
现行的英语教学方式，本末倒置，真的害了太多的学生。
相反地，就把英语当成一门语言来学，多训练听、说、读、写、译，少做A、B、C、D选择题，其结果必定是既可以学好英语，又可以取得与付出相匹配的成绩。
考试成绩，真的只是学习的副产品，仅此而已。
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