随着部编人教版教材在全国大范围的推行和全面使用。越来越多的教师开始进入到新教材的学习教育活动中。同时家长也要与时俱进。深入的分析新教材的语文学习思路和考察规划。
新编部编版语文教材，其实在安徽省已经分年级逐步推行。只是在2019年已经从一年级到六年级全部更新为部编人教版。往年都是一年推行一个年级。
从这点可以看得出教育部对于新版语文教材试行地区的肯定以及坚定的全面普及贯彻落实的决心。
即便是广大家长对于部编教材还有某些细节部分有待商榷。但是不可否认的是，这本新编的语文部编教材确实从整个内容的框架、结构整体的思路以及课本的选材上面进行了优化改良。
那么，家长如何科学合理地针对部编教材对孩子有的放矢地进行指导呢？
下面针对于小学低年级学段也就是一年级二年级部编语文教材学习方法和思路的指导进行详细分析。
以下内容为小编原创。转载请注明出处，欢迎点击关注。
一年级上册语文整体上践行了语文综合素养的思路:低年级学段注重感知的直观和兴趣培养，字体加大，画面更加炫丽，选取的课本更加符合新课标的学生为主体的教育理念。
一年级上册分为拼音和识字两大模块。其中重点是识字写字，而不是拼音。家长指导时要引起注意。
汉语拼音是学习语文的基础和方法，它是学习文字的辅助工具，本身不是考试考察重点。同时教育部也明文规定低年级平时不考试，只有期末考试。
这就要求汉语拼音的教学其实不需要那么功利性，更多的是大声反复朗读，多读课文。孩子的记忆力很好。一定要在具体语境中朗读，可以适当通过一些良好的记忆方法来帮助孩子记忆汉语拼音。比如意义识字等。
一年级下册写字部分是考察重点，书本后面有绿色写字表。上面的每个字家长都应该保证孩子认真一笔一划地完成默写。对于一二年级孩子不应该过度增加孩子负担，额外教学这些孩子的引申义，这是很多年轻语文老师常犯的错误。
为了防止遗忘，家长要经常督促检查孩子生字的听着情况。
让孩子不断朗读课文，由于老师已经在课堂讲解课文，二年级可以让孩子试着
讲讲主要内容。
由于新版本部编教材非常注重阅读理解能力，增加了篇幅长度。水涨船高地低年级考试的知识面也就扩大了。具体反映在期末考试中会增加阅读理解这一个题型。在低年级的语文期末考试中增加阅读理解。小编认为其实是很有难度的。
即便是由老师读题。而且阅读理解的内容很浅显、拼音标注。但是它毕竟属于个完整的文本阅读。需要孩子在文章中找出关键信息点。甚至有的试卷中会要求孩子根据阅读的内容进行理解。
这就要求我们家长在平时对孩子进行朗读的基础上。可以通过提问的方式来检验孩子是否真的理解课文的内容。
另外低年级看图写话，倘若从考高分角度，那么尽量避免孩子误用词语，可以通过其他类似词语代替。
具体到一二年级的学习总思路如下表所示分配拼音、汉字、词语的重视程度。
其中黑色的线条代表的是一年级学习的重视程度。红色线条代表的是二年级学习的重视程度。
我们从图中可以看出一年级阶段，对于拼音的重视，还是比较重要。但是到了二年级级的拼音的重视程度相应的下调。这是因为二年级的学生基本的具备了一定的汉字和词语的识别，能力。开始逐步的脱离拼音的辅助。一年级和二年级对于写字的重视程度，同样的，这也是整个小学低年级阶段，最重要的核心内容。同时对于通过字衍生出的词语。二年级的要求是高于一年级的。因为熟着年纪的增加。从至过度到词语这是必然的趋势。同样的如果孩子的语言学习素养比较好的情况下词语过渡到句子也是可以尝试的。这符合教育学的最近发展区理念。
往往很多学校老师，尤其是年轻的代课老师往往过分注重学生的学习成绩剥夺了孩子的学习兴趣，所以对于语文的学习从根源上没有起到一个很好的导向作用。这一点其实是挺遗憾的。
小编也经常发现身边的老师过于的在意学习的成绩，过早的给孩子刷题进行题海战。甚至在一年级提前将近一个月完成课本的内容学习，然后让家长买试卷进行刷题！这本身违背了语文学习的素养和思路。违反了教育部的有关规定，更是违背了孩子的天性！反而让学生对语文产生了畏惧。这就会本末倒置。我是非常反对这种学习方式。
不断的刷题布置过重的作业，可能在短期内对于学生的提分有一定的帮助。尤其是对那些后进生有很大的博闻强制作用。其实整个班看起来整体的平均分不是那么的低。但是对于那些中等生上等生来说。
这样的方法无异于饮鸩止渴。首先，它剥夺了中等学生对于语文进一步探索的兴趣。同时反复的机械式操作让他们对语文产生了一种厌倦和疲劳。
事实上低年级的语文学习只要教师在课堂上禁欲教学学生甚至课后都不用写作业，这样的话，期末考试也能取得高分。有的老师过分的布置过重的作业甚至简单机械的抄课文五遍十遍。
这样确实可以让学生记住这些死的知识。但是往往会把学生彻底的陷入了一种死循环。对于后期的语文学习是非常的不利。
一二年级的语文如果想取得高分，其实思路很简单。首先让学生养成良好的习惯。培养良好的语文素养。在字词熟练掌握的基础上。反复朗读课文。一般一年级的课文内容反复朗读。然后到背诵。达到脱口而出滚瓜烂熟程度。然后在少量的做一些题目巩固拓展。
低年级阶段一定要坚持，多读少写的这样一个原则。识字写字的教学也是要求多认少写不要过重的加重学生的负担。
掌握了以上两点基本原则之后，你家孩子一样年纪的学习语文基本上没有问题。如果家长对于孩子有更高的要求，不满足于此。那么我可以建议在一年级下册的时候家长提供给孩子一些课外阅读。增加孩子的识字写字量和语感的素养整体熏陶感知。
一定要坚持书读百遍其义自现。以上就是小编关于雅年级语文学习方法的一些思路概括。如果家长还有不懂的地方，欢迎在下方评论留言。如果喜欢就点个关注吧。
