我爱读书，尤其爱读数学书，我觉得数学是那么的神秘，又是那么的有趣，它给我带来了欢乐。
记得小时候，爸爸带我到一块圆形的操场，给我讲圆周率，讲祖冲之，这在我幼小的心里留下了深刻的印象。
以后长大了，就自己阅读了一些有关数学家的书。我被华罗庚那勇于创新，提出自我见解的精神感动；我敬佩陈景润这位“陈氏定理”的创始人。我甚至――想做一个像他们那样的数学家。我就下决心要学好数学。
学数学并不容易，它需要严密的逻辑思维。我常为一道难题而苦恼，我又常为战胜难题而欢乐。
有一次，我在一本课外书上看到一道习题，我像获得什么宝贝儿似地做了起来。但我做了一会儿才发现，原来这道题是那么的棘手。好强的我不愿就此罢休。我把自己锁在小房间里，对着习题冥思苦想。爸爸妈妈还以为我病了，关心地问我“你怎么了，一个人闷闷不乐的？”“你们看，真烦人。”我指了一下题目，“哦”爸爸笑了起来，“你呀，又在‘自我苦恼’了。”爸爸一直把我做课外题叫做“自我苦恼”。爸爸告诉我做题思路要开要灵活。爸爸看我还呆在那儿便逗我“这个题目挺简单，来，我做给你看。”我急了：“不要，不要，我自己做。”爸爸呵呵地笑着说：“出去走走，呼吸新鲜空气。”我便带着问题随爸爸一块去散步了。我一边走一边想，突然，我想出来了！我一下子忘情地搂着爸爸喊道：“爸爸，爸爸我会了。”“小傻瓜，呵呵！”爸爸高兴地笑着，小傻瓜――我这么一个刚从数学迷宫门边钻出来的傻瓜，又一次深深尝到数学的欢乐，我笑了。
是啊，学数学是苦恼的，但苦中有乐。
经过我的努力，我终于在数学方面取得了较好的成绩，我感到数学是那么有趣，它给我带来了欢乐；当我在竞赛中获得较好的成绩时，我欢乐；当我……
数学有时是令人苦恼的，但是当我在不懈的努力下获得一点成绩时，便会感到它带给我的欢乐，而由苦恼得到欢乐，我也就更能感受到战胜困难后的无限欢乐。
简析：
这篇文章卒章显志，富有哲理意味：“由苦恼得到欢乐，我也就更能感受到战胜困难后的无限欢乐。”
为此，作者紧紧扣住“苦恼”和取得成绩以后的欢乐这两个方面，详细地记叙了做课外习题的一件事。为突出中心，“小时候”想到数学家的理想等都是略写，为下文作好了铺垫。
文中排比句的运用语势强烈，能很好地抒发感情，显示题旨。
