吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。
这句话相当的尖锐，意思是说：英语的表达方式，和汉语的表达方式是不一样的，不能混为一谈。
以前不是很注重早教的时候，英语基本是每中学生最头疼的问题，能把英语学好的学生有绝对的优势，并且只要英语成绩不低，基本排名都不会靠后。
在我那个年代，英语成绩就像现在的社会经济一样，两极分化特别严重。英语成绩好的学生，是只有语文、数学成绩好的学生望尘莫及羡慕不来的。
随着家长年轻化，接受教育程度普遍提高，早教被更多的家庭所接受，对于孩子的学习力培养，年轻家长更为重视。
孩子抗拒英语的普遍现象
1.上英语课专注力时间短
刚上课的时候，心里很清楚英语的重要性，并且也想好好学，但是总像是“鸭子听雷”，根本听不懂，越不懂，越不想听，越不想听越听不进去，然后就发生了专注力转移，或者东张西望，或者干别的，或者睡觉，总之就是不听课。
2.作业完成困难
由于上课听不懂，记不住导致的回家作业完成困难，总是先完成其他科目，最后拿出英语作业面露难色，真的不会，太难受了，看着英语题，互相“不认识”。一般的家长也不会，所以对于英语不好的学生来说，这简直是噩梦。
3.没有学习方法
由于心理抵触情绪严重，并不能认真踏实的学习英语，并不能总结出一套适合自己的学习方法，背单词，语法相互关联，变成不爱学，记不住，更不爱学的死循环。
4.开口困难
我国应试教育制度使得很多家长，学生，老师都只注意了笔试的培养，并没有在意口语的重要性，但是考试一大项是听力部分，如果不会讲，那么听力的成绩也很难提高。
即使偶尔遇到了需要讲英语的场合，也是羞于开口，难以启齿，就像“茶壶煮饺子”倒不出来。
造成学生抗拒英语的原因
1.没有端正学习态度，没有养成良好的学习习惯
自主学习能力不够，如果是这样，不仅英语不好，其他科目也不会很好，英语又比其他学科难以接受，所以自然导致成绩不好。
2.传统教学方式+0基础开始
之前从没有接触过英语，0基础开始，适应困难，导致开始没有进入状态，从最基础的阶段就没有接受，并且传统的教学方式，没有乐趣，很难调动学生的积极性，对于英语思维的形成，有阻碍性的影响。
3.父母自身英语水平有限
父母不会英语，或水平有限，不能很好的给孩子英语启蒙，也没有让孩子自然接受英语的心理状态。
4.父母过度崇尚快乐教育
在孩子学龄前，只有快乐成长，并没有接触过英语学习以及启蒙教育，从而走上另一个极端，在孩子上学以后，孩子对于突如其来的各个科目应接不暇。
英语不好的影响
1.影响考试成绩
英语成绩不好，最直接的影响就是影响考试成绩，并且无论另外几个科目多优秀，如果英语就像没去考试，等于比别人少考了一个科目，成绩靠后是必然。
2.错失机会
很多英语类比赛演讲，或者竞赛都没有能力参加，或者班级组织一些活动，英语好的同学，总是会当众表演，大秀英语才艺，而英语不好的学生只能远远的看着。
3.影响自信心
由于英语不好，成绩也没多优异，对于老师来说，好事都是留给成绩好的学生的，当什么好事都轮不到自己，孩子会变得不自信，对自己否定评价，觉得自己也学不好，学不会，老师也不喜欢，所以会消极甚至厌学。
如何帮助孩子学好英语
考入清华、北大，在CCTV全国英语大赛获奖的英语学霸通用高效英语学习法：第一步抓单词第二步抓阅读第三步抓同步第四步先复习后做作业第五步做作业要及时（限时训练）
这个是适合已经在学习英语的大孩子了，那么小朋友我们要怎么做呢？
1.英语的启蒙阶段“听”与“说”是重点
英语启蒙阶段最能的就是“听”和“说”，同时这两点也是“读”和“写”的基础。就像我们从婴儿时期先是会叫“妈妈”然后是认识“妈妈”最后才是写“妈妈”两个字。
两岁起跟着母语共同学习，是最好的学习英语的阶段，这阶段是人一生中对于语言最敏感的阶段，所以家长要抓住这唯一最关键的不吃力阶段，使我们的孩子从小就有说英语的习惯，从内心接受英语。
我们可以通过早教班，幼儿英语学习班，日常的英文动画片，英文歌谣来培养孩子的英语意识，一些水果，动物，交通工具的英文说法都是在这个阶段最好用的方式。
2.激发孩子英语学习兴趣与动力
我们的母语不是英语，所以学英语有难度是一定并且正常的，就算平时可能说的还是不错的，但是到学习的更深层阶段，大量的语法单词，需要背诵，一定是枯燥无味的，兴趣也就随之丧失了。
幼儿园和小学的英语教育是准备阶段，所以这个阶段接触英语，感受英语，找到合适的英语学习方法非常重要，如果在这个阶段，成功找到了学习英语的灵感，那么后面的学习会轻松许多。
可以通过表演，讲故事，游戏，模仿等各种有趣的教学方法，寓教于乐，让孩子在不知不觉中接受并且熟悉英语，从而找到自己的学习方法与技巧，培养学习兴趣与动力。
3.营造学习英语的气氛与环境
除了学校上课时的语言环境，我们在家也要为孩子营造英语气氛，因为在学校短短的四十分钟是不够的，我们不必要去纠正孩子的语法错误，因为老师会纠正，我们只要不打消孩子说英语的积极性就可以了，鼓励孩子尽情的说。
比如学校学习英文歌，英语歌谣，朗读的文章，回来可以再唱一唱，读一读，看看英文原声电影，如果父母也会些英语，可以跟孩子简单的对话，遇到父母不会的单词，句子，可以虚心向孩子请教，掉动孩子的积极性，找到成就感。
