这篇课文作者在记叙中,作者的语言朴素,真是可感,如写外洞的宽敞,用“在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说明;写内洞的大,用“大概有十来进房子那么大”来比拟;写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉,真实地写出窄小的特点。
学习这篇文章,一可以让学生通过阅读去感受金华的双龙洞自然景观的美,激发学生热爱大自然的情趣,二可以让学生通过感悟课文按游览的顺序记叙的方式,学习有条理地叙述的表达方式。
第五大题要求学生理清游览景点及顺序,了解内容的主次:课文先写了作者旅途中的见闻,再写外洞的特点,接着讲如何通过孔隙,然后讲内洞的特点,最后讲解出洞的情形。
我们可以让学生以导游的身份为大家介绍一下作者是如何为我们介绍双龙洞的,尝试复述出作者的游览路线。