今天，朱老师要给你讲一讲怎么破解“环境描写的作用”这一类的题型。
如果人物描写的方法，它在阅读理解题目中，常常让我们分析作用。那么在这次课程中呢，大白老师再带你学习一个和人物描写非常类似的内容，它就是环境描写。
环境描写指的是描写我们身边的自然环境，一句话概括环境描写，它指的是：
对人物活动的环境，还有事情发生的背景所作的描写。
环境描写可以细分成两类：一个是自然环境，另一个是社会环境。
举个例子，自然环境就是我们身边看到的花草树木，飞禽走兽；而社会环境呢，常常是我们用眼睛看不到，但是冥冥之中存在着的社会大背景，比如，1979年是改革开放的社会背景，1949年是新中国成立的社会背景。当然，还有一种社会背景容易被我们忽略，那就是人际关系，如果文章中出现了，你也要把它归为社会环境哦~
接下来，我们就来学习自然环境描写和社会环境描写的作用吧！阅读理解考试中，总爱考环境描写的作用，朱老师总结好了作答这一类题型的方法，快来和我一起记忆吧！
社会环境描写的作用有三个，分别是：
交代人物的生存环境；
交代人物的社会关系；
交代作品的时代背景。
那么每次答题这三个作用都要写吗？当然不用全写，一般一篇文章只有一到两段是环境描写，细分到社会环境描写就可能更少了，所以呀，一篇文章中可能就只需要答一个作用，比如，只写了设计文章中人物的成长环境的，那它的作用就是交代人物的生存环境。
我们再看自然环境描写，它的作用有五个，分别是：
渲染故事气氛；
烘托人物形象；
推动情节发展；
暗示社会环境；
深化作品主题；
为了更好的记忆这五个作用，你可以把其中的核心词汇提取出来特殊记，这几个词汇分别是：渲染气氛、烘托形象、推动发展、暗示环境、深化主题。
你可别小看这五个词语，它们可都是最准确、最精准的描绘，你一定要记牢它们。
好啦，接下来我们用一道题来练习一下。
鲁迅在他的文章《故乡》的开头，这样写道，“时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱文库中，呜呜的响，从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”
这一段就是一段环境描写的段落，我们可以通过这一段中的词句来确定，比如，深冬、阴晦的天气、苍黄的天、萧索的荒村，这些都是我们用“眼睛”可以看到的，所以，我们就确定了，这一段鲁迅先生是运用的自然环境描写。那么这里的自然环境描写有什么作用呢？
在回答这个问题之前，我们要先回忆自然环境描写的五个作用，它们分别是：
渲染气氛、烘托形象、推动发展、暗示环境、深化主题。
然后，我们再往这些词语里面继续填词。
渲染什么样的气氛呢？从写景的文字中，我们知道了作者鲁迅描写了萧条的自然环境，读起来就给了我们一种萧条、清冷的感觉，所以这一段自然环境描写渲染了萧条、清冷的气氛。
烘托什么样的人物形象呢？这一段自然景物描写，光写景了，只字未提“人物”，所以这一个作用我们就不用写了。
推动故事情节发展。这一点，我们可以直接作为答案写在答题纸上。文章一开始就借用昏暗、压抑的色调营造出悲凉的氛围，还奠定了全文的情感基调。
暗示社会环境，这一段写出了故乡的荒凉与冷落，表现出了故乡在时间的推移中，在当时的社会背景下，已经十分落后，往日辉煌不再。
深化文章的主题，这一点，我们可以结合前面的几点直接写进答案。
最后，我们再回忆一下，这节课学到的知识吧。
这一节课，我们主要学习了环境描写的作用。
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写，自然环境描写有五个作用，分别是：
第一，渲染故事气氛；
第二，烘托人物形象；
第三，推动情节发展；
第四，暗示社会环境；
第五，深化作品主题；
社会环境的描写有三个，分别是：
交代人物的生存环境；
第二，交代人物的社会关系；
第三，交代作品的时代背景。
我们下节课再见。
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