英语诗歌应该是每个正在或者计划接受国际教育小孩非常头疼的存在了，因为诗歌语言太抽象了，用词最少却信息量巨大，对孩子们来说很难理解，
但英文诗歌学习却是国际初中乃至英美初中的必修内容，那些计划未来留学英美的孩子们也必将经历各类升学大考中对诗歌的考察！
比如GCSE英语学科中英语文学考试去年开始就将诗歌作为学生的必修内容，考试必考！SSAT（美国中考）考试也将诗歌作为考察的六大阅读文体之一，频频出现在考试的阅读理解中...
因此计划转轨国际初中或者申请英美私校的孩子学习英语就必须掌握英语诗歌的分析方法！
GCSE英语文学考试大纲
在国际初中阶段对孩子学习英文诗歌的要求是能够分析并独立创作出诗歌，考察形式通常是选择一篇学过的诗歌与没学过的诗歌作为阅读材料分别进行论述题分析或者放在一起比较进行分析。
当面对陌生的诗歌分析时，孩子们英语诗歌基础知识是否掌握牢固、诗歌分析技巧以及思辨能力是否达到要求，这些都可以检验出来...
如何帮助孩子扫清英文诗歌理解上的障碍？
第一步要了解国际初中阶段孩子会遇到哪些诗歌类型？
Free verse自由诗、Haiku俳句（一种日本古代诗体，是遵循5-7-5音节结构的三行诗）、Epic poetry史诗、Ballad民谣、Acrostic藏头诗（这个诗体国际小学就接触过），以及Concrete具象诗（典型例子就是爱丽丝梦游仙境里的The Mouse’s Tale）。
除以上诗体还有Sonnet十四行诗，这是国际初中英文诗歌的重中之重！这种诗体起源于意大利的爱情诗，现在已经演化出多种不同的形式，在很多国家广泛使用，最出名的就是莎士比亚和Spencer的版本；
第二步要认识诗歌的组成，学习英诗四大要素进行分析！
Condensed form 诗歌形式简洁，用尽可能少的单词传达意义和情感，这就要求孩子们在写诗时尽可能地压缩语言，每个单词的选择是为了演绎（interpretation）。
虽然会使意思表达模糊，但颇具美感，这就是所谓的抽象含义；
Meter 韵律，英诗是根据诗行中的音节和重读节奏计算韵律的，有两种类型的韵律，第一种是Qualitative，一个诗行中有重读和非重读两个音节；另一种是Quantitative，基于一个诗行中音节的数量...
Figurative language and devices 修辞性语言和手法，这是分析诗歌最重要的技能之一，很多诗歌都会采用很多修辞语言和手法，这也是诗歌本身简短的特性所导致的。
使用这些技巧可以帮助诗人更有效地表达自己，初中阶段的孩子必须掌握象征、比喻、重复、拟人、明喻、夸张、双关等修辞手法才能顺利分析诗歌；
Rhyme 除此之外孩子们还要了解什么是韵脚，就是句子末尾押韵，读音相似，但是不是所有英诗都会使用。
最后一步“三步走”掌握英文诗歌鉴赏技巧！
孩子们可以通过comprehension → meaning → analysis这三个过程hold住所有的英文诗歌。
Comprehension 第一遍阅读时不要试图寻找诗中所使用的技巧和手法，只是根据韵律和节奏品读诗歌大意，
比如理解诗歌所表达的主题或者中心思想，主要内容，观察诗歌的叙述描写，理解每个单词的含义，同时调查诗歌的创作背景以及诗人的背景对理解非常有帮助！
Meaning 第二遍阅读孩子们则需要以诗节和诗行为单位进行阅读，关注每个诗节的细节，并标注每个诗节的summary，针对意思模糊的地方写下注释，开始准备研究分析；
Analysis 在透彻地了解了全诗的意思和细节后，第三遍阅读将判断诗中所使用的的技巧和修辞手法，并记录重要的例子，比如韵律韵脚是如何体现的，使用了什么修辞手法？明喻还是象征？是否引经据典等等，最后从全局的视角探索分析诗人写诗的目的。
同时学习英文诗歌中所使用的的核心修辞手法与文学技巧，例如夸张、比喻、明喻/隐喻，双语、意象，拟人，语义和头韵等，引导孩子们掌握英文诗歌鉴赏分析核心技巧，独立创造出英文诗歌！
西方经典阅读课程表（内容涵盖GCSE考试大纲内容）
