时政作文是就作文的选材内容而言的。所谓“时政”，就是“时事政治”，指某个时间段发生的国内国际政治大事，是概括性比较强的、从大局出发的事件。
纵观近三年的高考作文题，从2017年高考全国新课标卷“中国关键词”材料作文、北京卷“共和国，我为你拍照”命题作文，到2018年高考全国新课标卷“世纪宝宝中国梦”材料作文、全国新课标卷“时代发展三部曲”材料作文，再到2019年高考全国新课标卷“五四运动100周年与青年”材料作文、北京卷“2019的色彩”命题作文、天津卷“个人与国家的关系”材料作文……我们不难发现，时政作文正成为高考作文命题者的新宠。
时政作文，既是对我国自古以来“文以载道”的写作传统的继承，也是对儒家“济世安邦”的人生理想的弘扬，更是对构建“一体四层四翼”高考评价体系、落实“立德树人”任务的有效探索。在中学阶段的最后一场考试中，高考作文命题者希望广大考生联系宏大的时代环境，寻找个人的人生意义；提示他们要将个体人生价值的实现，与实现中华民族的伟大复兴结合起来。这样的考查方式，一扫长期以来高考作文题目的“书斋气”，将党和国家提出的“立德树人”的教育宗旨落实到了应试选拔的具体试题之中，可以说是一个宝贵而又成功的转变。众所周知，高考作文是“立德树人”的重要阵地，我们有理由相信，时政作文仍会是2020年高考作文命题的方向。
时政作文的命题特点
从作文题目的命设上看，时政作文聚焦于社会热点或家国变迁，内容愈渐丰富多彩，命题形式也愈渐成熟多元。尽管其几经命题者“乔装打扮”，但在命题形式上仍呈现出可把握的规律性特征，大致可以分为以下三类：
一、关键词句类
2017年高考全国新课标1卷作文试题
2018年全国新课标卷作文试题
（由于两个题大家都很熟悉，略去）
这两道作文试题选取当前国家发展、社会变革与时代进步中的关键词句，从政策方针（如“一带一路”“美丽乡村”“精准扶贫”“村村通”“全面建成小康社会”）、科技成果（如“高铁”“移动支付”“天宫一号”）、社会热点（如“共享单车”“食品安全”“空气污染”“北京奥运会”）、百姓生活（如“广场舞”“中华美食”“网民”“京剧”）、人与自然（如“空气污染”“汶川地震”“大熊猫”“长城”）等话题，多角度、全方位地展示我国社会焦点，引导考生关注生活、贴近时代、心系家国。所以，考生在备考高考作文时，需要紧跟时代热点，了解国家政治、经济、文化的发展，关注社会生活中的热门事件，把握时代脉搏；并能够独立审视，客观分析，既要了解主流评论，也要形成个人见解。
二、名言警句类
同样，我们先来看两道高考作文原题。
2018年高考全国新课标卷作文试题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
时间就是金钱，效率就是生命。——特区口号，深圳，1981
绿水青山也是金山银山。——时评标题，浙江，2005
走好我们这一代人的长征路。——新区标语，雄安，2017
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。
2019年高考天津卷作文试题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。——方志敏
国家是大家的，爱国是个个人的本分。——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。
这类作文试题选取多则不同时代的口号标语、名人名言，组合拼贴，构成作文材料。从材料形式上看，涉及口号标语（如“时间就是金钱，效率就是生命”）、名人名言（如陶行知的“国家是大家的，爱国是个个人的本分”）；从材料内容上看，包含爱国主题、时代思想、奉献精神等，横跨历史与现实，既有历史的厚度，又有现实的针对性。所以，考生在备考高考作文时，需要具备读懂名言警句的能力，并在历史与当下两个维度中加以考察，理解句子的内涵。
三、限定话题、主题类
我们还是先来看两道高考作文原题。
2017年高考全国新课标卷Ⅲ作文试题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2019年高考全国新课标卷Ⅰ作文试题
这类作文限定一个话题或一个主题进行命题，从国家大事（如2017年高考全国新课标卷Ⅲ的“恢复高考40周年”、2019年高考全国新课标卷Ⅱ的“纪念五四运动100周年”），到热点问题（如2018年高考北京卷的“生态文明建设”、2019年高考全国新课标卷Ⅰ的“热爱劳动”），再到新闻事件（如2017年高考山东卷的“24小时书店”），命题者选择与考试年相关的某一个时政热点，大到时代发展，小至书店经营，考查考生对该事件的认知水平与分析评论能力。所以，考生在备考高考作文时，一定要重点提升自己辩证深入地写好时政评论类文章的能力。
此外，从以上列举的高考作文原题中，我们还可以发现，时政作文还具有以下几个特点：
1. 从形式看，与驱动任务结合。即在时政材料的基础上设置内容指令、体式指令、思维指令、角色指令、对象指令、思想指令等写作任务。这些指令有的显性呈现，有的隐性呈现，能考查考生的阅读分析能力，也能考查考生的思维品质。
2. 从素材选择看，反映宏大主题与社会热点，和时代发展密切结合。近三年的高考作文试题涉及的主要内容有：中国发展的喜与忧、传统文化传承、高考的时代记忆、中华民族伟大复兴的辉煌成就、与新世纪的中国同行成长、经济发展思想转变、中国学生发展核心素养等。
3. 从教化功能看，强化“立德树人”落实机制。这些作文试题都试图引导考生树立远大志向，坚定理想信念；激发考生爱国之情、强国之志；倡导明德修身，强化价值引领；唱响奋斗青春，接续追梦圆梦。
4. 从能力培养看，强化对思维能力的考查，助推素质教育。中学生逻辑思维和理性意识欠缺，通过考试进行引导、训练和促进大有必要。
时政作文该如何审题立意
从近三年的考场反馈来看，时政作文的审题难度并不太大。这类作文题目材料内容易读易解，写作任务清楚明白，大大降低了考生审题的难度。尽管如此，考生面对题目时往往无法快速入笔或者得分不高，其中一个原因便在于审题时只停留在字面，未得其法。
不同类型的时政作文题目有不同的审题诀窍与注意事项，具体来说，有两种审题方向——组合材料类（含关键词句类、名言警句类）与限定话题、主题类。
一、组合材料类
组合材料类时政作文，文题由两则或两则以上的时政材料或两个或两个以上的时政热词组成。这些材料或关键词往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，所以此类作文题目真正的审题难点在于如何找准材料之间的内在联系，做全面准确的分析。要想准确立意，首先必须逐则分析提炼材料，再进行比对找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
面对此类作文题目，考生在审题立意过程中，需形成如下的思维链：
1. 明确要求，获取任务
任务一般包含两个方面，一是对写作内容的要求，二是对写作形式的要求。比如2017年高考全国新课标卷Ⅰ作文试题，在写作形式上，要求考生“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”，即存在显性读者——外国青年；在写作内容上，要求考生“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”，写作主题明确易懂；而“选好关键词，使之形成有机联系”则要求考生所选择的两三个关键词不是孤立存在的，而必须具有有机联系。
2.理解内涵，建立联系
针对难点，在建立联系之前，必须理解单个关键词或者单则材料的内涵。仍以2017年高考全国新课标卷Ⅰ作文试题为例：关键词“一带一路”，是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，体现了开放、自信、包容的中国；关键词“共享单车”，是自行车的共享服务，体现了方便、低碳、绿色的中国；关键词“移动支付”，是允许用户使用其移动终端（通常是手机）对所消费的商品或服务进行结算支付的一种服务方式，体现了科技、高效、便捷的现代中国。只有联系时代与生活，厘清单个关键词或者单则材料的生活表征与内核意义，才能更深入地建立它们之间的有机联系。
二、真诚写作与“我”的参与
在宏大的时政话题中，写作者可从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题，增强文字的真实感，加深情感的感染力。从时代、历史、社会、文化、人性等角度来探寻日常生活中人、事、物品的意义，开掘出人们不易觉察的普遍意义，体现“我”的思考与情感。有一些作文题目，就直接提示考生去寻找这样的“小”来表现“大”，如2018年高考全国新课标卷Ⅰ作文试题就这样提示考生：“你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？”考生根据材料写入“时光瓶”的内容，显然既要纵横开阖，又要烙上个人的色彩，体现出个性化的思考与体验。
三、时代意识与时鲜素材
写时政作文，必须具备鲜明的时代性，从包罗万象的现实生活中选取适合的写作素材，对论点进行有力论证。与此同时，考生又极易在一个个事例的列举中迷失，难以走出肤浅与平庸的怪圈，造成堆砌材料的鄙陋。对此考生一方面需要广泛积累时政素材，一方面必须积极展开有效思考，深入分析事物的本质，揭示其表象之下的东西，文章才能写得与众不同。如下面一段文字：
早在千年前的变法决策中，其创新要义就已显现。《淮南子》一书中，“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗”，便是精辟的概括。现如今，中国已经发展至从“中国制造”到“中国智造”的过渡阶段，国家品牌计划、航天事业发展、国防实力提升、民族文化传承等哪一方面不需要创新助力？倘若学清政府抱残守缺不思进取，便只得战乱流离，甘为“殖民地”。试想，从上世纪惊动世界的“两弹一星”到最近量子通讯卫星的迅速发展，从洋货韩流引领服装时尚到“国潮”出现在纽约街头，从伸手求外援强化国防到“歼”系列战机和东风系列导弹相继面世，没有创新，中国就还是那个处处受制于人的积贫积弱的国家。因此，弘扬创新精神，不被过往限制，大胆开拓探索，是我们建设者的底色。
四、文学诉求与历史资料
在高考作文阅卷场上，阅卷老师永远对作文的文学性满怀期待。所以考生在写作时政作文过程中，除了追求语言的纯净典雅，还应跨越古今，从语文的源头与上游借得“活水”，借助经典诗文、历史故事、传统民俗、文化理念、民族审美等文学性素材，或巧妙地与论点相匹配，强化论证力度，增强厚重感；或诗意地阐释现实论据，增加认知深度；或用以导入、总结，强化作文的文学性。这就要求考生有一定的文化积淀，并且能够发现古今联系，巧妙利用，不然便会流于生硬的“掉书袋”。如下面一段文字：
我们克服时空的阻碍，搭起有形和无形的中国桥。你看港珠澳大桥，静静地穿越中华白海豚的乐土，连接起中华儿女的“乡愁”，家乡不再是邮票与船票上遥不可期的距离。大桥的建成，架起了澳港儿女回家的路，更架起了青年们向外的征程。
【原创试题】
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
①万众瞩目的天安门广场升旗仪式，从1982年12月28日，武警天安门国旗班正式担负天安门广场升降国旗和国旗哨位守卫任务开始，一天不曾间断。
②“甘巴拉山，红旗飘扬。长空卫士，战歌嘹亮……”在海拔5374米的西藏甘巴拉山雷达站，父子两代兵接力守护国旗。
③在浙江遂昌县，朱宗鹤老人把独自一人的升旗仪式坚持了19年。
④江苏泰州市大浦中心小学江州路校区六一班正在上英语课，教室外突然风雨大作。邵胜志向老师举手示意：“老师，外面下雨了，我是护旗手，我要去把国旗收下来。”邵胜志冒雨将国旗降下并将国旗放在怀中防止淋湿的照片火爆朋友圈，网友们纷纷点赞：“小朋友收国旗的样子真帅！”
我们的国旗是无数革命先烈用鲜血染成的，是国家的象征，彰显着国家的尊严。请结合材料内容，以“守护国旗，我的责任”为主题，面向本校（统称“振华中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【思路点拨】
国旗是国家的象征，彰显着国家的尊严。守护国旗就是守护一种信念，就是将爱国之心具体化为一种仪式。对待国旗的态度这一个角度虽小，但能反映宏大的愛国主题，可写性强。审题时，要注意两个方面：
1. 全面分析主题材料。材料有四则，构成同向互补的关系。第一则材料中，国旗班升旗近38年，从不间断，这是国旗班军人的任务，也是国家仪式，从国家层面揭示出升旗的意义。第二则材料点出在偏远地区父子两代兵接力守护国旗，并通过歌词展示军人的豪情。这两则材料都是从军人的角度展示守护国旗的行为。但守护国旗绝不限于军人，第三则材料展示了一个守护国旗19年的老人，第四则材料展示了小学生主动护旗的行为。这一老一少已将守护国旗的信念内化于心、外化于行。四则材料都选择了普通人，这说明守护国旗是每一个普通人的责任。而且四则材料皆为正面材料，符合近年来高考命题注意发挥试题正向引导功能的思想。
2. 分析清楚具体任务。在引导语中，命题者首先指出“我们的国旗是无数革命先烈用鲜血染成的，是国家的象征，彰显着国家的尊严”，这从历史和现实两个角度点明国旗的神圣性。以“守护国旗，我的责任”为主题，明确了写作的中心。这里特别要强调“我的责任”，要体现“我”的参与，让学生有代入感与参与感，更能激发真情实感。“面向本校同学写一篇演讲稿”体现了角色指令、对象指令与文体指令。“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”，强化思维训练，强化解决问题的意识。
写作时，在选材上可以多列举典型事例，运用相似、相关、相反等联想方法汇聚材料；在结构上可以运用“引议联结”的方法，厘清思路。
在写作过程中，要着力避免两个误区：1. 抛开国旗大谈爱国主义，并且多举古人如何爱国的例子，对“守护国旗”的论证没有针对性；2. 没有突出“我的责任”，而是泛化为“我们的”“每个青年学生”的责任等。
【佳作展示】
守护国旗，我的责任
程 柯
亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的主题是“守护国旗，我的责任”。
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。”这句《歌唱祖国》中的歌词，相信大家都耳熟能详。从小，我们就明白鲜艳的五星红旗对中华民族意味着什么，它是国家的象征，彰显着国家的尊严。无论是升旗班的战士，还是为国守卫边疆的士兵，他们都用青春捍卫着国旗的荣誉；无论是朱宗鹤老人，还是邵胜志小朋友，他们都将守护国旗化为一种自觉的行动。守护国旗，就是守望一种爱国情怀。请各位同学抬头看看我们头顶这面神圣的旗帜，庄严宣誓：守护国旗，我的责任，我们的责任！
守护国旗，本质上是对华夏子孙共有之祖国的认同，是拥护国家统一的表现。
有些人高举“自由”“民主”的大旗，却肆意糟蹋侮辱国旗，其实他们是忘记了“无国何有家”这一朴素的道理。我们要始终铭记，国富方可民安，若不拥护祖国统一，不认同华夏子孙共有之祖国，无异于玩火自焚，最终只会成为跳梁小丑，遗臭万年。而认同祖国，不仅是自由、民主的前提，还是实现繁荣富强的根本。我们青年学生，当坚定不移地认同祖国，拥护国家统一。为使邦兴民安，请在场的每位同学都大声宣告：“守护国旗，我的责任！”
守护国旗，是因为它浸染了太多血汗与泪水，在历史长河的沉淀中愈发深沉而厚重。
国旗为何是红色的？那是无数先烈用鲜血染红的！他们用鲜血染红的旗帜守护着我们，宣告那些沦为待宰羔羊的日子已经一去不复返，宣告中华儿女已经站起来了，宣告东方雄狮已经觉醒，复兴中华的梦想正待开花结果。国旗上的五星是四颗小星环绕着一颗大星，寓意团结。而团结，也是这辽阔大地上滋润人心、增强凝聚力的甘霖。让我们携手筑起新的长城，齐呼：“守护国旗，我的责任！”
愿我们都能立即行动起来，将守护国旗铭记于心，外化于行。
我很高兴地看到，守护国旗作为爱国之举早已深入人心。无论是接力守护国旗的父子两代兵，还是将独自一人的升旗仪式坚持了19年的老人，以及上课请假收国旗的小学生，他们都以实际行动彰显了爱国情怀，书写了爱国华章。我也应当具备这种良好品格，在守护国旗中铭记使命。我虽不能像孙杨那样在亚运赛场上守护国旗，不能如杨利伟般将五星红旗送上月球，但我会拥有他们那样的情怀，从小事做起，守护国旗，用实际行动向朱宗鹤老人、向西藏甘巴拉山雷达站的父子两代兵致敬。
亲爱的同学们，请记住我们的校名——振华中学，吾辈当以振兴中华为使命，在守护国旗中坚定地拥护国家统一，真挚地感恩回报先烈们以鲜血、以生命交付给我们的重托，将守护国旗内化于心，外化于行，让守护国旗成为我们每个人自觉承担的责任！
最后，请让我们共同发出铮铮誓言：“振兴中华，我的责任；守护国旗，我的责任！”
谢谢大家！
【点评】
从歌词导入，概述材料，提出观点，针对性强。
分论点一，从本质上谈守护国旗的合理性。
从反面案例入手，增强针对性，提出青年学生的任务。
分论点二，从历史上谈守护国旗的合情性。
分析国旗为何是红色的原因，点出其象征意义。
分论点三，寻找解决问题的办法。
没有将方法抽象化，而是列举典型具体展示方法。
将校名与演讲主题结合，紧扣情境，引发共鸣。
文章紧扣主题，从合理、合情两个角度阐明守护国旗的重要性，并找到解决问题的办法，层层深入，条理分明，结构严谨。此外，文章分析到位，展示了作者思考的深度；表述形象，彰显了作者良好的语言功底。
