数学作为三大主科之一，分数不仅占总成绩的五分之一，还占高三年级卷子的一半，回顾高中生活，大多数学生都在复习时间，好像都被用于做各种数学问题，在很多学生看来，想掌握数学，就必须要大量的做题，利用题海战术，提高高考数学成绩，但是其实这是错误的，之前有个数学老师坦言：只说这1句话， 全班高考数学直接100多。
小编之前有个教学生数学的朋友，在有一年的高考中，班上57名学生的数学成绩平均分，竟然超过100多分，这在数学问题难的前提下，显得尤为珍贵，作为数学教师，他有自己总结的教学经验，在分享大会上，还直接传授教学秘诀，近20多年来，他一直坚持在教育一线，在他看来，教育其实不仅仅是教知识，更多的是教习惯，做人，大学毕业的他，在上课的第一年，其实遇到了很多难题，由于知识准备得不一样，他既能理解道理和知识，又能和学生说话，不理解，不接受，甚至有相反的心理，这是为了老师他，开始考虑如何提高学习的主动性。
如果连续很多年同样的事情的话，很容易养成习惯，每天坚持一件事的话，时间变长的话，行动的惯性就容易形成，反而更容易做，他说：“习惯的力量很大！”西塞罗的一句话，让他意识到，一味的说服、建议，其实没什么效果，单刀直入地帮助学生从日常行为做起，反而效果更好，平时除了上课的时候，他总是对学生说：“难的问题很大，但是一点一点地拆开也很简单，好像数学问题，”这样说，这句话可以消除学生对数学的恐惧，也可以找到入门的第一步。
不管是学习目标还是疑难问题，都必须学习分析，并决定逐步解决的步骤，在他的教育过程中，学生最多的不仅仅是数学知识，而是对学习的态度和自己未来的规划方法，掌握分解、分析的能力对于学生来说非常重要，是人生成长的关键步骤，在他看来，数学题很难，但都是由每一个小知识点构成的，只要先一个一个击破，解决后再回头看，就没那么难了，只有缓解了困难的压力，才能更好地看清现在的问题，冷静分析后发现，这是教师给学生的一种手段，除此之外，也可以提高数学学习的效率，按授课、自习或问题顺序动脑筋。
