三单元的主题：处处留心皆学问。从课文中学习作者留心观察和连续细致的观察，体会准确生动的表达方法。习作要求：进行连续观察，学写观察日记。
《9.古诗三首》
《暮江吟》将大自然中两幅优美的画面组合在一起，一幅是：夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象；一幅是弯月初升、露珠晶莹的清雅夜景。表现了作者轻松愉悦的心情和对大自然的喜爱、赞美之情。
其中课后第2题要求：想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。
可以参考借鉴：一道夕阳渐渐落下，余晖铺满江面。在江边看去，江面半边碧绿，半边艳红。
《题西林壁》前两句写景，写游山所见；后两句说理，谈游山体会。古诗语言简洁易懂表达了深刻的人生哲理：要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见，客观全面地分析研究，才能取得正确的认识。（暗含：当局者迷，旁观者清）
课后第3题说说你对诗句的理解
不识庐山真面目，只缘身在此山中：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
《雪梅》这首诗借写梅和雪争春，道出了二者的长处和不足，梅不如雪洁白，雪没有梅幽香。告诉人们一个道理：万事万物都有自己的优缺点，要有自知之明，不能只看别人的短处而夜郎自大。
课后第3题说说你对诗句的理解
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
《10爬山虎的脚》
本课是著名作家、教育家、出版家、社会活动家叶圣陶的作品。生动描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的特点以及它是怎样用脚爬墙的，表达了作者对爬山虎的喜爱。告诉我们只有留心细致地观察身边的事物，才能写出生动具体的文章。
课后习题
1、朗读课文，说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
第2自然段从叶子的形状、颜色和不同生长阶段的特征写出了它的生机勃勃。
第3、4段描写爬山虎爬墙的过程时抓住了：触、巴、拉、贴等动词，生动形象。
再如：作者把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，看得仔细。这么细的脚作者观察到它是枝状有六七根细丝，说明观察细致。
2、根据课文内容说一说爬山虎是怎样往上爬的。
解答：从“爬山虎的脚触着墙的时候 到 等长出新的脚后再爬一下”这部分。
3、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
从2、3、4自然段中都可以找出句子来。示例：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
本课是学生学习观察表达，准备本单元习作的一个很好范文，主要有以下写法值得借鉴：
1、每种事物都具有自身的特点，要想写出特点，必须观察细致。
2、观察要有序，要注意不同时间的变化和特点来写。
3、观察事物的角度要立体，多方位，多角度。如描写金鱼，可以观察它的眼睛、身体、尾巴特点。连续观察它在吃食、游动、睡觉时的特点。
《11蟋蟀的住宅》
本课是法国昆虫学家法布尔的作品。介绍了蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，赞美了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，流露出作者对蟋蟀劳动成果的赞赏和对蟋蟀的喜爱。
课文要点分析：本文仅仅围绕“蟋蟀不肯随遇而安”来具体描写了蟋蟀住宅和别的昆虫的不同，具体描写它建造住宅的过程。住宅特点从：选址、外部特点、内部特点三方面来介绍。建造住宅从：动工之间、怎样挖掘、不断整修三方面来介绍。
重点问题：为什么把蟋蟀的住宅称为伟大的工程？
结合课文句子概括为蟋蟀的住宅舒适、安全。蟋蟀用来建造住宅的工具是柔弱的前足和后腿。
学习写法：本课作者将蟋蟀拟人化，使课文生动有趣，使读者感到亲切，和作者一样喜爱蟋蟀和它的住宅。我们也可以运用这种方法来介绍自己喜爱的动物或植物。
拓展延伸：推荐阅读《昆虫记》
课后习题：
1、默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面内容，作者是怎样观察的。
主要讲了住宅的内部和外部两方面内容。作者在观察时，从外到内，观察仔细，经常一连好几个钟头。
2、用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。（上面已有）
3、说说拟人写法的好处，读片段想想表达上和课文有什么不同。
拟人写法使文章富有儿童情趣，生动便于理解。片段是一篇说明文，具体准确地说明蟋蟀的特点。
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