下面是语文园地一的最后一项内容——我爱阅读
我爱阅读
《笋芽儿》这篇文章特别优美，里面运用了大量
形容词
绿色的、沉睡的、漆黑、粗重的、明亮的、美丽的、美好的、温暖、健壮的
拟声词
沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳
动词
弹奏、呼唤、叫醒、揉、伸懒腰、撒娇、藏、敲、呼唤、扭动、钻、穿、唠叨、睁开、笑、摇、叫、看、说、脱、站、喊
这些词语的运用使文章更加生动有趣，春雨、笋芽儿、桃花、柳树、小燕子、太阳公公和雷公公的形象也更加立体饱满了。
除了优美词语的运用，本文通篇用了拟人的修辞手法，把物当作人来写，增加了人性化的一面，赋予了物以人的情感！读起来能感受到大家对春天到来的喜悦心情！
家长在辅导孩子学习这篇阅读理解的时候，重点指导孩子多阅读积累优美词句。在以后的写话和作文中都能用得上！
可以鼓励孩子仿照课文内容运用拟人的修辞手法写一段话。二年级上学期，老师对拟人句已经简单带孩子入了门，所谓拟人，就是把物赋予人的情感和动作，读起来更有趣生动形象！家长可以先从句子着手引导孩子，逐渐过渡到一段话。这样就会容易很多。
在这里，老师就不举例子了，大家可以留言评论看看哪位小朋友说得最好！
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