通过在线课程的学习，三年级的孩子们已经学到语文园地二了，又要开始写作文了。部编版三年级下册第二单元的作文是看图写话，这篇作文该怎么写呢？
面对一幅图，该怎么观察呢？
我们可以按照整体——局部——整体的顺序进行观察。
先整体的看图画中是什么天气，在什么地方，有哪些人，在干什么？
再局部地观察，局部观察的时候可以运用由远及近，由地面到天空的方位顺序来观察。看看近处有几个人，他们在干什么，动作是什么样的，表情是什么样的？远处有些什么样的人，他们在干什么？地上有些什么，天空中又有些什么？我们可以给图片中的人物取个名字。
最后整体的看看这幅图，给你一个什么样的感受，或者你观察完后受到什么样的启发？
观察完后，我们需要把自己观察的信息整理下，进行筛选，看看哪些详细写，哪些略写，难就难在这个信息的筛选上。
该怎样筛选信息呢？
大家看图片主要反映的主题是放风筝，那我们的内容应该详细放风筝，包括谁在放风筝，怎样放风，他们心情怎么样？看图画中，放风筝的有两组人，一组是近处的三个小朋友，一组是远处的一家三口。由于整组图画中，近处的三个小朋友最突出，所以我们选择那三个小朋友当主角，远处的一家三口当配角，周围的坏境当陪衬。很显然，主角详细写，配角简单写，陪衬一带而过，这样才能让文章主次分明。
是不是做好这些就可以动笔写了呢？
还不行，我们需要拟定提纲。每次写作文前，我们都养成拟提纲的好习惯，要对自己要写的内容心中有数，这样可以有效地避免文章内容混乱。经常有孩子写着写着不知道接下来该写些什么，或者全文就两个自然段，甚至全篇就一个大段，这就是没有拟提纲，随性写作的后果。
该怎么拟提纲呢？
我们刚才按照整体——局部——整体的顺序观察的图画，那么我们可以将文章确定为总分总结构，全文分为三个部分。
第一部分为第一自然段，主要交代整体观察的时间、人物、地点、干什么？
第二部分可以分为三个自然段，写局部观察到的内容，一自然段写环境，比如天空中有哪些风筝，一自然段写近处三个小朋友是怎么放风筝的，另外一自然段写远处的一家三口。
第三部分为最后一自然段，总写自己的感想或者收获。
这样一梳理，文章层次就非常分明了，写几个自然段也是胸有成竹。
怎样让这篇习作更优秀呢？
我们写作文不要仅仅是为了应付老师，而是要以提升自己的心态来写。想要写好这篇写作，并不难，只需要我们多花点心思，想想用些什么样的好词好句。
比如第一自然段的描写中，我们可以运用“阳春三月”“微风徐徐”“阳光明媚”“绿草茵茵”这些四字词。在描写空中的风筝时我们可以用上关联词“有……有……还有……”来写排比句，也可以运用拟人句，说风筝在空中比赛，看谁飞得高。结尾不要一句“放风筝真有趣！”就结束了。我们可以引用我们学过的诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”书写感想，或者说说自己从小朋友们合作放风筝这件事明白了一个什么道理，等等。
运用一些好词好句，既可以给我们的作文加分，也能增强自己的成就感。
这次习作难点就是筛选信息、拟提纲方面，如果你能解决好，同时又能运用一些好词好句的话，你的文章就会很棒了。加油哦！
