大家好，欢迎来到好好做教育，我是王老师。今天我们一起来梳理14《文言文二则》(《学弈》和《两小儿辩日》)。
中华民族文化底蕴根深蒂固，上下五千年，文言文到底是一种什么样的文化呢？那么请你跟我一起走进课文，去感受文言文的特点，进而激发学习文言文的兴趣吧。
一、知识背景:
孟子(约前372-前289) 战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹(今山东邹城东南)人。他把孔子的“仁”的观念发展为“仁政”学说，提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。著有《孟子》。
《列子》 书名。相传战国列御寇著。今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看来，可能是晋人作品。内容多为民间故事、寓言和神话传说。唐天宝元年(742年)诏号《列子》为《冲虚真经》，为道教的经典之一。
孔子(前551-前479) 春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。晚年致力教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁史官所记《春秋》加以删减，成为中国第一部编年体的历史著作。封建统治者一直把他奉为圣人，现存《论语》一书，记有孔子的谈话以及孔子与门人的问答，是研究孔子学说的主要资料。
二、课文解析:
《学弈》
大意:弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说:不是这样的。
句子解析:
第一句是个判断句式，交代弈秋是全国的下棋高手;第二句作用对比，写两人的不同态度，通过对比，是下文的结论水到渠成，具有说服力;第三句表示转折关系，强调结果;最后一句一问一答的方式，强调了“虽与之俱学，弗若之矣”的原因-不是智力不如别人，而是因为三心二意。
《两小儿辩日》
大意:
第一部分(第1-5自然段):
1.有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩在为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
2.一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
3.另一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人远一些，而中午时要近些。”
4.一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这难道不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
5.另一个小孩说:“太阳刚出来时有清凉的感觉。到了中午却像把手伸进热水里一样，这难道不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
第二部分(第647自然段):
6.孔子也不能判断这是怎么回事？
7.两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢？”
句子解析:
第1自然段点明了故事的时间、地点、人物和事情的起因。
第4、5自然段是反问句，是小孩用例子强调自己的观点是正确的。
第7自然段用反问的句式，表现出两个孩子的天真可爱。
总之，通过学习，我更深刻地体会到了什么是博古通今。《学弈》通过两个学棋的人(同等条件，不同的态度会得到不同的结果)，告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意的道理;《两小儿辩日》告诉我们，为了认识自然、探求客观真理，要勇于独立思考，大胆质疑，也说明宇宙无限、知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
孩子们，古为今用，只要是正确的，我们都要学习，生活我中你还知道哪些道理，快来评论区一起分享吧。
