快乐学习的妙招，不仅老师要想办法，学生也要积极参与，这样才能降低学习难度，提高学生效果，就拿造句练习来说，这对于朝鲜族孩子来讲一直是有难度的，许多孩子掌握的不好，尤其是到了中考，很难写出20个字的造句，不知道怎样写。有的时候是四字词的意思不太明白，有的时候是的意思懂了也很难写出来20个字。怎样才能做到呢？我也是在一直探索更好的办法。现将自己的成果与大家分享：
今天我做了一个尝试，比如，在延边教育出版社七年级下册汉语的教材《6.山中访友》一课中，需要用“津津有味”这个词造句。
在用这个词造句的时候，我先到教学参考书中，找到这三个已经写好的例句，汉语教科书中有一个例句，《教学参考书》中有三个例句，给他们看了，可依然不会写。我是这样讲的。
怎样利用好例句来造句？
一是要先读词语“津津有味”这个词的解释，再明白这个词语的字义，津津乐道的意思是很感兴趣的，其中“津津”的意思是“有滋味，有趣味”，审清要求，研究词语，定出要点。
二是要读课文中的例句。
我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的都是飞行中看到的好风景。
三是要找出固定不变的语句，听写仿写句。
课文例句读完之后，再来写让学生听写《教学参考书》中的三个仿写句。
仿写例句一：他总是津津乐道自己获得长跑冠军的经历，别人都听烦了。
仿写例句二：那么点事还值得你津津乐道？
仿写例句三：电影的情节太有意思了，观众们对此都津津乐道。
讲完三个例句之后，让学生读后根据自己的思考，选择自己喜欢的例句，来仿写造句。
因为难度降低了，所以，大家纷纷举手说自己的想法，希望能为自己在“班级优化大师”的评比中加上宝贵的一分，同学们热情高涨。
同学们最喜欢模仿的是第三个句子，学生仿写句子如下：
学生1：《淘气包马小跳》这本书太有意思了，同学们对此津津乐道。
学生2：《唐人街探案》这部电影的情节太有意思了，同学们对此都津津乐道。
学生3：他总是津津乐道自己获得学年前三名的经历，别人都听烦了。
最后，再检查衔接与照应。
那有的同学会问，对于例句二，字数不够，怎样解决呢？我教给孩子们记叙文的六要素法，加上时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），这样把句子也就写得不仅字数够了，也达到了句子的意思能表达完整的要求，学生们会“扩词成句”后，再为学生们以后练习“扩句成段”、“扩段成篇”，打下良好的写作基础。
用同样的办法，让学生们学会用其他的词语来造句，学生们乐此不疲。完成度在80%以上，一节课上完，每个学生都能写出适合自己的想法，符合中考要求的造句了。
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