提起苏东坡，你首先想到的是什么，是唱出“大江东去浪淘尽”的豪迈，还是“十年生死两茫茫”的深情，抑或是“也无风雨也无晴”的豁达，或者，单纯只是令你食指大动的“东坡肘子”？
余秋雨最欣赏的古代文人就是苏东坡，他说可只有宋东坡全方位让他觉得喜欢，也全方位觉得有才华。确实，无论是从文学、医药、佛学、绘画、书法，苏东坡东让人感到十分惊才绝艳。而余秋雨对于苏东坡，还有这样一种评价：几乎绝大多数文人都对他表示亲切，他有非常好的平常心。
末了，余秋雨又说，我个人比较贴近苏东坡，也比较温和。对于余秋雨这种自我评价，你觉得如何呢？你认同吗？
人人都想做一个有文化的人，特别是对于源远流长的传统文化，人们在慨叹其博大精深之时，面对其浩如烟海的内容，也往往会有想要亲近而无从下手的无力之感。
也许，有些人会认为，传统文化就是保守和陈腐的，其实不然，余秋雨说，中国文化对应的关键词并非是保守和陈腐，而是开放和青春，以唐代最为显著。
唐朝的诗人们，在马背上打猎，穿各种不同的服饰，走在各种风景优美或壮阔的地方，从茫茫大漠，到千里草原，他们的诗意也充满着青春的气息。在这个意义上来说，唐代特别是初唐时期，是最青春、最开放、最充满活力的一种集体人格。
余秋雨认为，我国传统文化讲究中庸之道，正是这种不走极端的做法，使得人们在面对问题时，经常用一种有弹性的灰色哲学来解决问题。虽然中庸之道看上去不鲜亮、不强烈，说出来的口号也不响亮、句子不漂亮，但是却保全了大多数人的生存，也使得传统文化源远流长。
余秋雨将在“秋雨书院”中主持的博士生专业课程，向大家公开讲授，其中包括了了文化的定义、文化的历史、精神主干，等五大方面的内容。这就是《中国文化课》这本书的缘起。
余秋雨认为，学习的本质，在于有自主权地求道问学，应当尊重自我的选择。余秋雨在《中国文化课》这本书中，对中国文化的古往今来，作出了系统性的梳理，这是余秋雨对我国传统文化的定义，以及在新时代余秋雨的个人体悟。
小学生所背诵的唐诗宋词，中学生渴望增加的人文素养，大学生想提升的文化层次，成年人对于博大精深的传统文化的追求，在这本书里，你都能找到答案。这是一本便于阅读，而又有足够分量的国学读本，把它作为礼物，送给你看重的人，也是一个不错的选择。
