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期中段考结束，不少童鞋跟小编老师反映：古诗词太难了啊！都没有看懂！
如果每一句诗最开始的那个词都看作主语的话，主语就一直在变，更不知道诗人在讲啥了。
课外古诗词难读懂，相信地球人都知道。
不过要清楚，中国古典诗词语言是精炼的，表情达意往往是含蓄的。要在有限的字数以内表现尺幅千里的画面，就不可避免得要出现一些——从现代汉语角度——不太符合现代汉语语法规范的句子，比如说“不完全句”。如果听到这里，你觉得有点懵，小编老师建议你翻阅往期这篇文章（或者老师的直播课）：
古诗词语法｜你读不懂古诗可能是因为这个……
今天，小编老师就带大家读懂古诗，用三招教你找到古诗词被省略的主语，记得点赞收藏喔~
第一招：句子主语是诗人，一般会省略。所以先带入诗人试试。
比如李清照的《如梦令》：
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
这首词借宿酒醒后询问花事的小事，委婉地表达了词人怜花惜花的心情。哪些句子主语是词人，哪些又是“卷帘人”（也即侍女），我们可以代入试试：
第一句“昨夜雨疏风骤”描写天气的，无所谓主语是谁，第二句“浓睡不消残酒”主语是谁，肯定不是“打工人”（也就是侍女），怎么敢“浓睡”呢？所以第二句主语是词人，我们得出来了。第三句“试问卷帘人”，宾语是“卷帘人”，所以主语只能是词人，因为这首词写的就是俩人的对话。第四句“却道海棠依旧”，回答者是侍女。最后两句是反诘，“知否，知否”，你知道吗，你知道吗？主语又回到词人。词人觉得外面的境况应该是“绿肥红瘦”了，一个惜花怜花的词人形象呼之欲出。
所以你看，这首词主语基本没出现，但分析出主语是很必要的，这有助于我们更好地理解诗歌的内容。
第二招：句子主语是作品“主人公”，一般会省略。这种情况多见于“闺怨诗”或者一些描写古代英雄的诗。
比如皇甫冉的《春思》
莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。
家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
诗中“家住层城临汉苑，心随明月到胡天。”句的主语是某一位戍边军人的妻子，也即作品的主人公，所以在此也就省略不提。如果一首作品主人公是特定的，比如“思妇”、“征夫”、“隐士”，那么理解诗句时要以这些特定“主人公”为观察视角。
第三招：后面句子主语在前面已有交代，一般省略
比如崔颢《黄鹤楼》最后两句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
在这里，使作者发愁的不是“烟波”（“烟波”从语法角度来看是修饰语），而是不知“乡关何处”。但这个主语在前句已经言明，故省略。
再如2017年全国I卷古代诗歌阅读的文本——欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
这首诗颔联主语并不是“无哗战士”，为什么？因为标题是《礼部贡院阅进士就试》，欧公以监考官身份“阅进士就试”，怎么会出现战场中的战士。所以这一句省略了前面已经交代的主语——进士或者群英。这是一处比喻，“无哗战士”是喻体，因为喻词也省略了，所以整一句还是个“不完全句”。
（“下笔春蚕食叶声”也是一处比喻，大家可以自行分析。）
【课后思考】
柳梢青·送卢梅坡
刘过
泛菊杯深①，吹梅角远②，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
【解释】①泛菊杯深：化用陶渊明诗，写重阳佳节两人共饮菊花酒。泛，漂浮。深，把酒斟满。②吹梅：吹奏《梅花落》。
问：这首词上片“云边孤雁，水上浮萍”主语是什么呢，请你分析一下。
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