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疫情来袭，几乎所有的孩子都呆在家里，而且开学也延迟了。最近，加Lizzy微信、咨询如何报班的家长朋友们越来越多，我也能够感受到家长朋友们深深的焦虑。
假期越长，家长和孩子的压力也就越大。因为假期里，别人家的孩子都在学习，如果自家孩子不学，感觉就落后了。Lizzy老师也确实感觉到，受疫情影响，越来越多的父母开始考虑线上教育。
孩子学习，其实跟咱们成年人的世界是一样的，真正拉开人与人差距的时间是下班后18点到24点。白天大家都在上班，而晚上是否给自己充电，就造成了人与人的差距。
今天这篇文章，Lizzy老师将结合自己的学习和教学经历，为大家分享英语学习的本质。目的是让家长朋友们能够根据英语学习本质，制定出自家孩子学习的长远规划。一旦有了整体规划，就不需要焦虑地与别人家孩子赛跑，只要按照自己的规划脚踏实地的让孩子学习下去就可以了。
英语学习就是两件事：输入和输出
一提到英语学习，我们就会听到别人说五大点：听说读写记。但是在我看来，其实就是输入和输出，因为听、读、记属于输入，说和写属于输出。
对于学习者而言，输入是要重于输出的。曾经看到一句话是说，刚到国外学习的中国人，想要沟通无障碍，80%的时间应该花在输入上，20%的时间花在输出上。可见输入的重要性。
输入和输出是相辅相成的：只有有足够的输入才能输出，而输出又可以倒逼输入。
“只有有足够的输入才能输出”。这句话意思很明显。想要说英语，想要写英语，必须脑子里得有东西。如果脑子里没有东西，是说不出来，写不出来的。所以输入很重要，是基础。
但是只有输入，没有输出，也是不好的。一是英语学了是用的，只学不用，体会不到价值，可能就不想学了。二是任何知识，只有转换成自己的东西，才能算是真正掌握。如果只有输入没有输出，是无法转换成自己的东西的。
“输出又可以倒逼输入”。在有输入之后，就可以输出了，意思是就可以说和写了。但是如果长时间输出，而没有输入，会觉得脑子里知识枯竭。
例如，在大学里我几乎天天坚持写英文日记，可写到后来，发现我的日记里总是用相同的词汇，相同的句型，想用更高级的单词，更高级的句型，就是用不起来，所以此时我就开始做输入了，并且针对性的输入高级词汇和高级句型，再应用到自己的写作中。
而且，在写作过程中，可能你会发现某些单词不知道用英语怎么说，此时你就会去查，然后加入到生词本，然后记忆。这就是输出倒逼输入的一个很好的例子。
综上，英语学习就是两件事：输入和输出。
英语学习：联动
“联动”的意思就是：只要能够进入到英语学习听说读写记的任意一个环节，听说读写记就能练起来。
比如说我学生时代刚接触外教课程时，上完课，会发现，唉自己好差，都没法完整的表达自己，我就会去考虑“读”，去提高自己的口语。在“读”的过程中，发现自己发音不标准，就会去练发音。
而且上课过程中，我可能会出现由于单词量不够，表达不出自己的意思，我就会去查去记单词，这样就有“记”了。还可能会发现对于上课的topic我知道的好少，为了下次有更多的话说，可能就去查阅相关话题的英文文章去背诵。
还可能会发现上课过程中都听不懂老师说的什么，为了下次听懂，此时我就会去练听力了。这就是从一个点出发，将所有的环节联动起来。
家长朋友们也可以考虑如何通过一节节的外教课，让孩子学会主动学习，甚至如饥似渴的学习。
我为什么不建议从语法开始
学语法很枯燥，很无聊。
学习了语法，如果不经常用，不经常练习，就会遗忘，甚至学了后面的忘了前面的。
“为了写些这文字，我的真花了很多间时”，仔细看看这句话，是不是语序都乱了，但是你肯定明白我要表达的意思。英语也是这样，在我们跟老外交流时，有时你只说出一个单词，老外就能明白你的意思，即使完全不遵守语法，老外也会听明白。比如你说He don"t like eat apples老外肯定明白你的意思。但实际这句话中有两处语法错误，正确的表达应该是He doesn"t like eating apple。
当然，在表达时不注重语法没问题，但是在写作中还是要注意的。所以说，语法要学，但不能脱离场景干巴巴的学。
英语专业的我们是怎样学英语的
说了这么多，我觉得学习英语就是为了培养语感。只要有感觉了，大脑很容易去搜索单词去组织句子，就能够脱口而出。但培养语感，就要坚持跟英语打交道，提高学习频率。
接下来我就从“听说读写记”具体说方法，至少是英语专业的大学生都是这么练基本功的。家长朋友们可以围绕这些方面，为孩子制定英语学习计划。
听
精听
所谓的精听，可以理解为听懂每个句子中的每个单词。练习精听最好的方式是听写，即找一段文章，听完一句，暂停，默写下来，如果写不出来，则再听再写。最后对照原文，把自己没听出来的单词，重点标记。第二天或一周后再次听写这篇文章。在英语专业四级考试中，就有听写这一项，要去把录音中的短文的每个单词都写下来。
泛听
就是泛泛的听，不要求听出每个单词，但要求听懂大意。比如听BBC、VOA等。
说
上文提到过，说是一种输出，需要建议在大量的输入基础之上。英语是门语言，学英语的本质目的就是为了说。所以，说一定得练习。
练习的方式比如给自己一个topic，自己说三分钟；或者找老外去搭讪，去交流。在英语专业八级口语考试中，就有个环节是给个topic，让你和同伴围绕这个topic讨论三分钟。
读
精读读懂每个单词每句话，不认识的单词去查，背诵。而且要弄懂每个句子的句型和语法。而且还会要求把新学到的单词和句型用到写作中。
泛读浏览。不要求读懂每个单词每句话，不认识的单词也不用去查，但是读完必须要读懂大意。
不认识的单词可以根据上下文去猜测意思。泛读要求的是阅读量和阅读速度。英语专业课程大纲中有泛读这门课，那本教材是全是文章，后面配合着练习题，并且有时间要求。
写
写也是输出的一种，想要写好，必须有大量的积累。
写分为初级中级高级。怎么区分呢？就是看看使用词汇的高级程度和句子的复杂程度。比如表达“重要的”，你可以使用important这个单词，但这很低级，高级的有"significant,pivotal" 等。
写有助于提升快速组织句子的能力，有利于表达时快速的组织句子，因为说和写的唯一区别就是说是要表达出来，相同点是都要组织句子。
写有助于提升单词量。写的过程中，可能你会碰到不会表达的单词。我的很多单词就是从写日记中获得，比如吃火锅怎么说，堵车了怎么说。
记
背单词
不要背单词书。很无聊，而且容易忘。
好的办法是通过写来记单词，通过阅读来记单词，甚至通过听来记单词。通过写记单词，刚才已经说过了，写作过程中不会表达的单词，去查然后加入生词本，这样很容易记住，因为有场景。通过阅读来记忆，就是阅读过程中碰到的不认识的单词，加入到生词本，然后背诵。通过听来背单词，比如说某个单词实在难记，就只听这个单词每天重复100遍，绝对可以记住。
背文章
对于好的文章，好的句子，实用的句子，一定要背。而且背到能够脱口而出的程度才有用，只有这样，才能在真实的交流中用起来。
当然，英语专业还有笔译、口译等。这里不做论述，太专业。
在以下两篇测评文章的最后，我也提高了孩子的英语学习规划。
《从孩子英语启蒙到高考英语满分》
《Watts English、Everybody Up、典范英语教材对比》
希望家长朋友们不管自己是否精通英语，都能够为孩子做好规划，然后脚踏实地的带着孩子去学习去提高。优秀的孩子来自用心的父母。
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