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受疫情影响，学生们都“安心”在家上网课。笔者所在的地区，除了初三和高三以外，其他年级一律不允许上新课，小学主要进行线上指导课外阅读、适当布置家庭实践作业、开展寒假作业批阅辅导等活动。于是我严格按照要求，为学生安排了相对较为丰富的课程，其中我在给学生讲述句子的转换时，发现许多学生对间接叙述句改为直接叙述句（第三人称转述的句子）还是一知半解，尤其在人称变换方面，总是绕不开弯，怎么解释也不明白。
这点很令我着急，关于这方面的句子转换，已经专题讲了2次，虽然取得了一定的效果，但是还有不少学生较为“迷惑”。其实掌握了这种句子的转换步骤，外加一定的练习，还是可以掌握的。下面我们再来看看这种句子的转换步骤。
一、改标点：将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号。
（简记为：冒改逗，去双引）
二、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨“你”“你们”在句中指什么人，而后用具体的人名或人称代词来转换，若没有具体所指，则不变也可。
（简记为：一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换）
三检查：检查句子的表述是否合理通顺，是否改变原来句子的意思。
（简记为：三检查，改变句意肯定错）
以上三个步骤中，学生最容易出错的是第二步，尤其是碰到双引号中人称较多的时候，学生很容易搞混淆，常常张冠李戴，改到最后，自己也“迷惑”了。下面我们来卡一个典型的例句：
鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”（改为第三人称转述句）
按照上面的转换步骤，我们首先把句子中的冒号改为逗号，冒号全面的句子不需要改动。这个句子的人称较多，里面有2个第二人称“你”，一个第一人称“我”。这里我们要分析一下第二人称“你”指的是谁？两个“你”是否都是指一个人。
通过冒号前面的句子分析：引号里的话是鲁迅先生对“我”说的，所以双引号里面的2个“你”实际上指的就会“我”，转换的时候，直接把2个“你”换成“我”就行了，而双引号中的“我”指的是鲁迅先生，转换的时候，直接把“我”改为鲁迅先生或直接转换为第三人称代词“他”。
句中的曹先生，是鲁迅先生和“我”以外的第三方，所以不需要变动。句子讲解的时候，有的学生还说，鲁迅先生要么叫鲁先生或周先生，怎么成了曹先生？可见学生已经把曹先生和鲁迅先生当成同一个人了，在理解句子的时候，他们总是有各种让人想不到的“理解”，从这里可以看出学生对这种句型的转换还是理解不够扎实。最终可以转换为：
鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱；他（鲁迅先生）那一本，是送我的。
这一题是较为难得，把这种类型的（句中有多个人称需要转换）转换搞明白，其他的也就简单了。下面分享一些题目，如果你是学生，自己练习一下，如果你是家长，可以为测验一下孩子是否掌握了，希望对你有所帮助。
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