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近些年，英语磨耳朵一词风靡育儿界。家长常常会给孩子准备一大堆英语听力资料，作为背景音乐反复播放，为的是帮助孩子在英文环境中磨炼耳朵，增强英语语感，积累英语词汇。然而，真正的磨耳朵远非字面意思这么简单，磨不对就是白忙活，那么该如何磨耳朵才有效呢？开始今天话题前，小编想先让大家思考两问题：
①把孩子扔进大森林（完美假设：安全不成问题，有吃有喝能成活~残忍哈），能不能学会鸟语？
②为让自己正常的孩子更好的学说话，有些聋哑父母会把孩子交给别人带，是什么道理？
问题来了，听儿歌看动画英语启蒙是不是真有用？假如有用的话，聋哑爸妈的孩子也可以在家看电视学中文啊。
世界顶级语言学家史蒂芬·平克在《语言本能》提到，如果想让一个孩子学会说话，必需具备这三个基本条件：声音环境；母语式的语型；父母的回应与自我实践。
很多父母理解的英文启蒙“磨耳朵”，就是将孩子置身在囤来的一大堆英语视听资源中，作为背景声让孩子反复听，使劲听，只重视语言环境的“磨耳朵”无异于把孩子直接扔大森林，这样的英文“磨耳朵”肯定是没用的。
1、什么是母亲式的语型
史蒂芬·平克认为：人类天生就具有一定的语言能力（基因密码），大脑中存在一套“心语”机制。“心语”指的是人们在和幼儿交流时那种夸张、拖长的说话方式。生活中你会发现，很多小小孩说的语言只有妈妈能听懂，妈妈教孩子说话，也是采用特定的方式：喝甜甜、吃好好、狗狗、而且语句的内容通常与当前事情有关，婴儿更容易猜到句子的意思。这就是母亲式的语型。儿童语言的获得并不是靠模仿，是在妈妈的帮助下去猜。
我把这句话理解为“可理解性”输入。只重视英语环境瞎听乱看肯定是不行的。只有把英语与孩子已知的语言结合起来，他们才听的明白。可理解才是有效输入。有个原则是“i+1”，就是比自身水平稍高一点点，慢慢积累。爸妈们可以根据语速、单词重复度、词汇难易程度进行筛选分类。
2、父母的回应与自我实践
这句话实际上也就是语言“输出”。输出才能让堵塞的英语“有效畅通”，才能让英语学习形成可增长的闭环。输入这么多资料，如果不学以致用，就像吃太多的东西不消化，会导致肠胃的堵塞。
我的经验是用简单的问句引导孩子回答。从简单的yes or no这种问句开始，一个句型理解后，再去引导其他句型。当然并不是说在这期间不可以使用其他句型，只是有意识地去熟悉其中一个。生活中不断运用，咱们爸妈碰见不会的，就用万能的it/this/that去表达。
结束语：道理很简单明了，英文磨耳朵不是没用，而是有些人不会用，结果落到白忙活一场。其实不管怎么样，作为父母都要坚信让孩子走在英语磨耳朵这条路上，即使前方很漫长很艰辛，也要坚持下去。当然过程中不能走太多的弯路，让孩子能够自然而然的环境下习得英语。
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