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自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。说白了就是26个字母都有自己的一个字母音。一个单词由几个字母构成，那么这个单词就可以根据这几个字母的字母音拼读在一起，有点儿像我们中文的拼音，所以叫做自然拼音，是音标学习的前身。通过自然拼音的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以立即直觉反映出发音，同样，听到发音亦可直觉反映出单词拼写。系统地学习自然拼音能帮助孩子打下很好的基础，使孩子在以后的英语学习中事半功倍。
我们学语言必得从发音着手。谈到“发音”，大家一定不约而同的联想到“音标”，自然拼音法就是一种非常好的学习音标的方法。所谓“自然拼音法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习；“音标”则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”。所以、两者在学习英语的过程中，各自扮演其角色非但不发生冲突，甚至可以相辅相成，让初学英语的人学得一口漂亮而准确的发音。
英语是拼音文字，二十六个字母有本身的读音，但每个字母更代表不同的音源；不同字母之组和则造成不同的字汇，当然也形成许多不同的发音。“自然拼音法 ”是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”产生的音，做有条理，有系统的整合。让初学英语的人，藉着认识字母及所代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感。有了这样的音感，看到什么样的字母组合，就自然的反应出该如何发音，听到一种音，也直觉地反应该如何拼音。而传统的学习方法则除了字母之外，更要认识音标，否则不会发音；拼字要死背字母组合，否则拼不出来。这就是英语语系国家的人（如美国，英国，加拿大。。。等）不学音标，但很少有发音，拼音上的困扰。那么“音标”是不是可以不用学呢？那倒也未必，否则就不会有语言学家去苦心研究订出“音标符号”。“音标”仍有其存在与学习的重大价值，因为我们现在所说的自然拼音法仅适用于70-80%的单词，还有一部分单词是不规则的，还有一些外来语啊，相近音啊，重音节之类的，往往使学英语的人感到困扰，此时就要经由“音标”做个公断。
由前述可见，我们提倡“自然拼音法”，并非排斥“音标”，而是主张教师先教“自然拼音法”，让学英语的人建立直觉音感，以便更有效的学好英语。经由实验证明，一个学过“自然拼音法”的人，再授以“音标”课程的话可得事半功倍的效果。因为已经有“字母—发音直觉音感，再认识 “音标符号”，不但不会觉得艰涩，反而可以藉“音标”之助，把发音学的更地道，拼音更迅速确实。所以“自然拼音法“是英语入门的利器，也是学音标的最佳前骤。
我们目前自然拼音的学习是Jessie加入到课堂中的，有独立的教学目标，在这个目标的基础上加入课本不同的教学阶段。为方便教学，Jessie制订了自然拼音五级拼读标准，如下：
一级拼读：一个元音+一个辅音 如： b – a ba
二级拼读：一个辅音+一个元音+一个辅音 如：c – a – t cat
三级拼读：双音节或多音节的单词拼读 如：s – ur – f – ing surfing
四级拼读：能够拼读不规则单词和掌握句子的拼读
五级拼读：能够反拼（即听音拼字）
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