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得语文者得高考，得阅读者得语文！这几乎成为所有学生的共识。看看这几年的高考状元们，拉开分数距离的不是数学、不是英语，而是语文。
很多状元谈到语文，分享给我们的经验就是：
要多看书，“腹有诗书气自华”。
每周坚持写日记，将自己的所见所闻、压力和情绪都写进日记中。
语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔！
观察能力和阅读习惯的养成，作用一定大于“好词好句摘抄”、“了解段落大意、归纳中心思想”之类技巧的堆砌。
让“听、说、读、写、记、背”成为生活！
通过阅读，一点一点地爱上经典，爱上文言文和古诗词。
我们今天来详细谈一谈现代文阅读怎么做才能得高分？
一.把握各种阅读文体的特点。
现代文阅读包括记叙文(小说，散文)、说明文、议论文三种文体。每种文体都有自己的特点。
第一种.记叙文.
1.记叙文的六要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。
2.记叙的人称变化与详略。
3.记叙的线索和记叙的顺序。
4.记叙文的表达方式(记叙、描写、说明、议论和抒情)。
5.小说中的人物性格特点。
6.散文的语句赏析。
第二种.说明文。
1.说明文的说明方法，明确举例子，下定义，分类别，作比较，列数字，打比方等常用的说明方法及其作用。
2.抓住说明文的语言特点：科学性，准确性。
3.注意体会作品中的科学精神和科学方法，联系文章与生活实际，写写自己的感受，发现及设想。
第三种.议论文。
1.议论文的三要素论点、论据和论证，分清楚两点：论点与论题的关系，分论点与中心论点之间的关系。
2.议论文的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证和比喻论证，要特别强调引用名人名言论证属于道理论证。
3.议论文语言的特点：逻辑性，准确性，严密性。
4.议论文的结构：提出问题—分析问题—解决问题。
5. 联系实际，领悟议论文中某些观点。
二.掌握阅读答题的方法。
第一遍：通读全文，了解梗概。整体速读全文，感知文章整体内容，找出重点的词语、句子。理清文章的脉络结构，看看文本有几个自然段，哪几段是讲述一个意思，讲述什么主要内容，一共讲述了几件事。感知文章的思想感情、主旨，在完成前两步的基础上，通过对事件的了解和作者感情的分析，得出这篇文章的情感倾向，价值取向以及作者想要表达的主旨或者阐明的道理。
第二遍：看清问题，重读原文。认真看清题目要求，确定问题的文本范围，再结合题目找到相关的语句，选取关键性词语，整理出答案。文章题目、开篇语、结束语、过渡句以及独立成段的地方都需要高度重视，这些语句会表明中心思想及作者的立场。格言警句、抒情句、连问句、比喻句、议论句、排比句，这些句子往往和语句分析或者语句作用一类的具体感知题相结合，所以在重读时要对这类句子格外重视。重点关联词(不但……而且…… ,虽然……但是……，因为……所以……， 何况 , 然而)往往体现故事的突变，作者的观点、文章的深层次内涵往往就隐藏在这些句子当中。
完成这两个步骤后，接下来就是根据题目要求，理清思路，加工改造，概括要点，认真答题的步骤了。
答题时要注意：审清题目，学会引用原文。细读全文，提取关键信息。浏览分值，组织语言作答。分层答题，规范答题细节，写的答案整洁规范。
“作用”题答题的要点：
说说词语、句子、段落甚至是题目在文章中所起的作用，例如“文中句子这样写好在哪里?”““可否被替换?”要把握这类题型，首先要把握问题的要点，弄清楚文章的主主旨写的是什么。如果是人物描写，就判断人物描写是为了揭示人物性格特点;如果是环境描写，就是烘托气氛、烘托人物的心情、为下文做铺垫、推动情节的发展等;如果是侧面描写，就考虑烘托主要人物。其次，要注意修辞手法。看看这些词语、句子、段落是否用了一些修辞手法。最后，要结合全文的结构、内容、人物、主旨来考虑答案。
“含义”题答题的要点：
含义就是既写了什么又写什么，就是字面上表达的意思和隐含的意思。把明面上的东西说完之后再说隐含的意思。常考的“说说标题的含义”为例，标题的含义常常有“归纳文章中心、概述文章的主要内容、直接揭示中心思想”等作用，在通读全文之后才可以准确作答。还要注意含义题里面的实与虚的结合，要找出象征意义与联想的事务，由物推人、由事寓理(情)等意义。
阅读可以考高分，既取决于平时的阅读积累，也取决于即时的理解感悟。
多读多写、多思多想、观察生活、感受生活，阅读就做到水涨船高。
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