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宝宝初学讲话的时候，爸爸妈妈都会很关心孩子的语言发展。每天陪他说话，教他认识各种词汇。
“这是苹果，跟妈妈说，苹～果～。”
可是等孩子3、4岁，能够和大人流利地交谈时，很多家长就把语言训练这件事给放下了。
殊不知，语言对孩子的智力发展起着极为关键的作用。
没有良好的语言理解能力，孩子就无法学习知识，上学后没办法听懂老师讲的内容。
没有良好的语言表达能力，孩子就很难清楚表达自己，容易造成误解和冲突，学习、考试、工作的时候，也很容易遇到困难。
比如不会写作文，升学考试时白白丢掉很多分。工作后不会写报告，得不到老板的重用。
想让孩子充分发挥自己的潜能，把语言能力变成他的优势而不是绊脚石，我们就要在学龄前阶段重视孩子语言能力的培养。
具体怎么做呢？小样妈给大家分享3个方法。
1、拓展孩子的语言，比他更进一步
孩子的语言发展遵循一定的顺序。
1-1.5岁时，孩子开始说一些单词，如“爸爸、花花、抱”，主要是名词和动词。
2岁时，孩子能把两个单词组合起来使用，形成简单的不完整的句子。如“妈妈抱、吃苹果”等。
语言学家把这种句子结构称为电报句或单词句，虽然结构不完整，却不妨碍孩子表达意思。
2-3岁时，除了说简单的句子，孩子还会开始运用“你、我”这样的代词，并开始使用形容词。
3-4岁时，孩子的句子越来越完整，除了陈述句，也会开始使用其他句式，如疑问句，感叹句。
4岁后，孩子能比较清楚地表达自己的意思，句子也从简单句慢慢过渡到复合句，会出现“如果…就…”“因为…所以…”这样的连接词。
在孩子的语言发展过程中，父母的一项重要工作，就是拓展孩子说的话。
怎么拓展呢？一个简单、有效的办法，就是比孩子快一步。
当孩子只会说单个词的时候，我们给他示范怎么说两个词。
孩子说“苹果”，我们可以补充说，“红红的苹果、吃苹果”。
孩子说电报句，我们就说完整的句子。
孩子说“吃饭饭”，我们可以说，“宝贝要吃饭。”
孩子能说完整的句子了，我们就加上连接词，把两个简单句变成一个复合句。
孩子说“我喜欢吃苹果”，我们可以说，“因为苹果很甜，所以你喜欢吃苹果。”
用这种快一步的方式拓展孩子说的话，孩子更容易理解和模仿，语言能力也会进步得更快。
2、听指令游戏
语言能力除了说—表达，听—理解也是很重要的。不过这一点常常被家长们忽略。
理解能力差，不仅和人沟通的时候会很吃力，容易造成误解，学习的时候也会遇到困难。
有些孩子数学应用题总是做错，其实不是数学能力差，而是语言理解能力太弱，没办法读懂题目的意思。
想要帮孩子提高理解能力，可以陪他玩听指令的游戏。
2、3岁的孩子，我们可以说两步指令，让孩子按照指令去执行任务。
比如我们说，“去厕所洗手”，或者把他的玩具藏起来，让他按照指令去找，“小汽车在房间的床底下。”
等孩子到了4岁左右，我们可以把指令增加到3个步骤。如“去厨房，拿一个勺子，放到桌上。”
听指令游戏不仅能提高孩子的听语理解能力，还能锻炼孩子的记忆力和执行能力，可以经常在家玩一玩。
3、和孩子回忆发生的事
语言专家指出，孩子的口语表达能力可以分为两块。
一块是对话能力，也就是我们平时和孩子聊天、交谈，大家轮流说话的模式。
另一块是叙述能力，指的是孩子脱离当时的情境，独立组织语言，把事情的经过表述出来的能力。
其中，叙述能力的难度更大，对孩子上学后学业表现的影响也更大。
想要锻炼孩子的叙述能力，我们可以经常做下面2件事。
第一件事，是和孩子回忆发生过的事。
比如晚上睡前，可以一起回想一下白天去过哪里，见过谁，做了什么有趣的事，自己当时的感受如何，有什么想法。
这个过程不仅能帮助孩子学会叙述，明白要讲清楚一件事，需要讲述哪几个点（如时间、地点、人物），还能帮助孩子训练记忆力，提升学习的效果。
第二件事，是陪孩子做亲子共读的时候，鼓励孩子给我们讲书。
既可以让孩子一边看着书上的图画，一边给我们讲。
也可以是我们讲完绘本后，合上书，让孩子凭印象给我们简单地复述一遍。
起初，孩子会讲得不完整，漏掉很多信息，缺乏逻辑性，这些都没有关系。我们要耐心、专注地听孩子讲，不要打断他。
只要他愿意讲，喜欢讲，叙述能力就会得到提升，千万不要打击他的积极性。
有一位著名的科学家曾经说过：
如果你想要你的孩子聪明，那么请给他讲故事。如果你想要你的孩子变得更聪明，那么请给他讲更多的故事。
说这句话的人，正是有着最聪明头脑的爱因斯坦。
所以，想要孩子变聪明，上学后能够轻松地驾驭文字，出口成章，妙笔生花，就请在6岁前，多做上面这3件事。你一定能看到孩子的进步。
我是小样妈，复旦学霸妈妈，脑功能培训师。喜欢我的文章，就关注我吧。
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