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在网上看到一个关于《红楼梦》的有意思的话题，问在曹雪芹的构思中，林黛玉有没有可能嫁给北静王或之与其定亲。
我不知道提问的人因何这样的想法，这种想法很离奇。我认为林黛玉不会嫁给北静王，也不会与其定亲。
林黛玉与北静王之间没有什么联系。有人把鹡鸰香念珠手串作为两人之间的联系，其实是没有理解作者写这一段的真实目的。
由此我想到，语文老师在指导学生阅读时，一定要引导学生学会读懂书中的弦外之音，只有这样才能做到对书的正确和深刻理解。
曹雪芹写送鹡鸰香念珠手串这个情节，其实是别有用心，是要借书中人物之口骂一个大人物，有许多人没读懂。
林黛玉奔丧回来，贾宝玉立马献殷勤，送了一件十分贵重的礼物给她，这就是在秦可卿的葬礼上北静王水溶送给他的鹡鸰香念珠手串。
看过《红楼梦》的人，应该会记得林黛玉说鹡鸰香念珠手串的一句话。当贾宝玉好心好意要把鹡鸰香串转送给林黛玉时，黛玉说：“什么臭男人拿过的，我不要他！”
黛玉这一句“臭男人”可不简单，骂了两个重要的大人物，一个自然是北静王，另一个就是皇上。而骂皇上才是作者的用意所在。
为什么说这句话骂到了皇上呢？因为这手串是皇上送给北静王的。北静王在送给宝玉时明确指出，“此系前日圣上亲赐”。也就是说，皇上送给了北静王，北静王又送给了宝玉。
林黛玉这一骂，对于她来说可能就是无心的顺口而已，但对于“披阅十载增删五次”的作者来说，就不能不说是别有用心了，明显是借口骂人。皇上抄了他的家，他怎能不骂呢？
那么，怎样才能读懂书中的弦外之音呢？首先肯定要让学生懂得有“弦外之音”这种写法，这样学生在读时才可能做到细读、深读、反复读，不至于浮于表面。
其次，要引导学生学会前后联系起来读，不能光从某一处的情节着眼，要让学生懂得每一个情节都不是孤立存在的，都是有前因后果的，都是与其它地方有内在联系的。比如宝玉送手串与北静王送手串是有联系的，如果割裂了就看不出作者骂皇上的用意。
第三，要引导学生懂得从作者的角度 去思考书中人物的言行。书中的人物虽然有其独立的生命特性，但毕竟是作者塑造的，身上会寄寓着作者的思想和意图。懂得从作者角度去思考的前提是了解作者。比如了解了曹雪芹的身世，就很容易理解他的借口骂人。
这里顺便说说为什么在曹雪芹的构思里黛玉不会嫁给北静王。《红楼梦》一书虽然没有写完，但在第一回和第五回里，主要人物的结局就已经设定好了。
第一回里写了宝玉与黛玉的来历，宝玉是神瑛侍者（也是石头）下凡，黛玉是绛珠仙子下凡。黛玉下凡就是为了还泪，所以她的感情都在宝玉身上，而最终和宝玉一样都还是要回去（死）的。
宝黛是“下凡小组”的主角，包括宝钗在内的其他人都是配角，是顺便下来玩的。第五回里的“枉凝眉”里，唱出了宝黛钗三人之间的关系，暗示二玉之间有缘无分，而二宝之间有份无缘。
最后有必要再补充说说那个鹡鸰手串，因为从这里可以看出送礼也有学问，老师也可以借此教学生学会送礼物。
我觉得这也是很有用的。人与人之间关系密切，相互赠礼是常见的，但送礼要会送，不会送可能好心办坏事，给自己惹来麻烦。《红楼梦》中贾宝玉就是这样。
林黛玉几乎是本能地厌弃那个手串，这与她对“鹡鸰”的理解有关。《诗·小雅·常棣》：“鹡鸰在原，兄弟急难。”后以“鹡鸰”比喻兄弟。鹡鸰是一种鸟，只要一只离群，其余的就都鸣叫起来，寻找同类。
所以鹡鸰手串本就是男人表达兄弟情深的礼物，不是女人佩戴的，不可以送给女人。大概宝玉比黛玉学识学识低，不知道这一点。但我觉得不是这样，我觉得是曹雪芹故意这样写的，以拐弯抹角骂人。
皇帝送香串给北静王，是以兄弟视之，表示对他的倚重，算是一种感情收买吧，这里有政治因素。而圣赐之物，北静王本来也是不该转送他人的。
而北静王转送宝玉，与皇上是同一个意思，送给宝玉就是送给贾府，也是表示对贾府的倚重，以兄弟视之，也是一种感情收买。但显然贾政缺乏政治头脑，没有意识到这一点，没有提醒宝玉香串要珍藏。
宝玉呢，更不懂这里的政治寓意，就知道讨好林妹妹，只要是他以为的宝贝，都要送给林妹妹，但结果被泼了一头冷水。排除作者故意为之的因素，这里可以看出送礼物可千万不能乱送。
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