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我们要了解儿童在语言学习过程中的一个顺序，由于小孩的强项是机械记忆，最开始并不会有太强的逻辑能力。因此，第一步是从模仿开始，并且从中归纳出反复出现的词，再将这个词与行为进行对应。这种解析能力和重组能力也是与生俱来的，后天的锻炼实际上是不断地体验和校对的过程。
在之前的文章中，小编也给大家说过小孩子学习语言的过程中，最开始学习的就是名词，接下来才是其他的词，因此孩子的语言学习是从名词最先开始，这个时候只需要死记硬背就行了，让孩子掌握大部分耳熟能详的名词便可。
语言逻辑的训练，就要从每一个孩子的童年时期开始，儿童从三岁开始，语言发育就开始步入高速发展期，这个时候训练孩子的语言逻辑能力，可以说是事半功倍，更能让孩子的口语能力、发音能力超出其他孩子许多。如果这个时期不进行孩子的语言逻辑能力的塑造，等到孩子慢慢长大，就会发现相比较于同龄的孩子在认知方面有着不同层次的差距。
幼儿时期是语言发展的关键时期。而且，在人的智力中，仅从语言和思维的关系来看：深刻的思维从形成到表达都必须借助语言这一人类独特的符号系统，语言的贫乏无疑会影响思维能力的发展。
用这些方法可以训练孩子的语言逻辑能力：
了解顺序概念，从孩子的咿呀学语阶段就可以潜移默化的去训练他的顺序概念，比如从大到小，从远到近，先洗手后吃饭，先喝奶后睡觉，先穿衣服后起床。在孩子能够讲话之后，这些反复的训练就已经能够直接从语言中表达出来，形成认识世界的规则。这不仅能帮助小孩完成逻辑思维的锻炼，另一方面也可以通过反复的训练来教给孩子一些必备的生活常识。
避免词句的重复性，吃饭饭、洗澡澡、睡觉觉。诸如此类的叠音词是典型的重复性语言——会极大的影响孩子正常语言功能的构建。孩子学习单个词和重复性字词的难度是一样的。有的家长，尤其是一部分年轻的父母，可能觉得叠字可爱容易记忆，选择用此类词语跟孩子交流。让孩子学习的都是正常交流不会用到的语言。
巧设提问，提高孩子的整体语言逻辑，例如，如果是5岁的孩子，真实表达水平却是3岁，那么需要从3岁开始引导孩子，加强词汇积累、短句造句学习，并逐步过渡到简单关联词使用和结构句造句，循序渐进，慢慢将孩子的能力提升到与真实年龄匹配。在教导的过程中，对于孩子完全不掌握的内容，需要家长先进行多次示范，直到孩子能够独立表达。同时，在教导孩子语言能力的时候，提出一些小问题，让孩子能够把握事物间的相关性以及通过观察进一步地理清事物之间存在的关联，并达到自主组织语言进行有逻辑性地表达。
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