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我们这个账号名曰"人生底色看语文“，故而经常被问语文应该如何学，或者问题更直接：语文如何提分？
想解决这个问题，就要清楚语文学习的现状。
理想是美好的，现实是粗糙的。用内在的理想改变粗糙的现实，是大家必须面临的问题。为大家的语文等学科的学习锦上添花，或者雪中送炭，是我们不变的初衷。
语文怎么提分呢，不得不说一下现实。如果只关心分数，语文是很难提高的。要学会找出丢分的原因，并且找到解决之道，而不是仅仅知道大体的方向，凭感觉来。
比如：有同学觉得作文分数低，是因为自己写的人物形象不生动。
人物形象不生动，这可能有各种各样的原因，总体是差在人物描写上，人物描写的可以细化，外貌，语言，动作以及心理等。关于人物描写，我们之前已经有几篇文章，从不同的角度做了回答，希望大家有空的时候看一下。
今天主要就来带领大家学习一下心理描写。要注意的是，不但讲写作中的心理描写，也要顺带的讲阅读中的心理描写。如何写从来都不是分离的，能读的明白，下笔自然不会差到哪里。
心理描写其实是很难的，但这些人物还真离不开。
也许你会说，又看不见、又摸不着，人物的心理怎么去写？
问出怎么写，是因为知道写的必要，这就比不知道好的多。
心理描写其实就是把人的内在感情外化，不妨再举个例子吧：如何来表现愁的多？
最经典的句子是李煜写得，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！”
这句子，谁都会叫好。为什么好呢？因为画抽象为具体，把无形无影的愁绪，变成了可以看见且不停流动的滔滔江水！
写心理描写，也要有这样的功夫，化抽象为具体，把人的内在的情感，直接或间接呈现出来：
之所以能呈现出来，我们必须先有语言的工具和材料。
小学的时候，老师会让大家积累很多成语，好词好句等，就是为了有朝一日用上排场。这相当于储备了好多米，将来写文章的时候才不会临阵慌忙。
这一关想必大家已经解决很好，那么我们就讲一讲套路和方法。
（下面这套书，包含作文素材和分类，王大绩主编，很有思想，很有启发，值得一读，同学们可以看看）
第一，可以和神态动作语言描写结合起来
施耐庵的《林教头风雪山神庙》，豹子头林冲听说仇家一直追杀他到沧州，非常愤怒，作品中有“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现了他报仇的急切心理。
鲁迅的《孔乙己》，也是以传神的动作写心理，在柜台前“排出九文大钱”，写出了他的得意和炫耀，挨打了之后说谎话，则展现了境遇的窘迫。
第二，可以是内心的独白
以铁凝的《香雪》片段为例：主人公山村姑娘香雪，为了换取一个铅笔盒，来不及下火车，只好在下一站下车，沿着铁轨往回走。这是她在走路时的心理：
这段心理描写展现了质朴清纯的山里姑娘香雪，对山外的城市现代文明，有一种强烈渴望追求。小说即写出了城市现代文明和质朴清纯的贫穷之间的相互对立，也写出了二者的相互交融。它既体现了迎接现代文明的欢欣，也表达了对将要逝去的淳朴乡间风情的叹惋。
第三，以梦境幻觉的形式展现
经典名著《红楼梦》，是一部和梦境相关的文学。梦是一种非常好的展现心理的方法，他同样可以深化文章主题，展现人物性格。我们举宝玉的例子：
这是宝玉挨了打之后，所做的梦。揭示了宝玉关心体贴姐妹们，有叛逆的思想，紧扣住了作品的主题。
第四，以环境的形式来展现
以环境的描写来写人物的心情，我想大家一定知道很多，因为在文学作品当中，环境描写的不可或缺，其中就有能衬托人物心理的作用。这里面讲一下运用的原则，以环境或景物描写来衬托人物的心理，务必抓住景物的特征，从视觉，嗅觉，触觉等方面落笔，衬托出人物的悲喜。例子，上面已经举过，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！”
我想你一定会分析了。
至于在作文当中如何运用，我想大家读懂了上面的4条分析，一定知道该怎么操作了。
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中考语文，写活人物得高分，这样用活用好动作描写就成！
写好初中作文，语言描写，让人物性格更鲜明，让故事情节更波折
初中语文，记叙文人物形象鲜活有诀窍，学会外貌描写就这么简单！
初中语文，认为写好记叙文挺难的，可以这样从古诗词中寻找灵感！
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