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学生和课外指导班之间的分离，也运用新的学习方式进入教室内外。
每周三晚上和周六下午是小艺去上英语课的日子，几乎每年都有课外辅导课，这可能是去小艺最后一节课上英语补习的暑假。
根据2021年7月正式落地的“双减量”政策，各地不再进行面向义务教育阶段学生的新学科类校外教育机关的审查，现有的学科类教育机关统一登记为非营利机关，关于进修时间，也明确了结束时间不比21点晚，不能占用国家法定节假日、假日及寒假期间实施学科类教育。
进入中学后，艺术放学时间从下午3点到4点，从4点半延长到5点，小艺在培训所学习英语以外的内容，主要培养阅读英语小说等的能力，但是否按学科进行教育则明确，同时政策中关于上课时间的规定，对于刚进初中的孩子来说，在一周内安排时间上课有点难，因此，课外研修计划面临着变更。
像杂技一样，星期六、寒假去补习班的学生不在少数，在“双重减量”政策中，任何课程都有规范，学生的课外研修计划也会发生变更或搁浅。
学生和课外指导班之间的分离，也运用新的学习方式进入教室内外，其中关于学习的智能产品逐渐受到家长和学生的青睐，例如，学习机、智能手表、智能工作灯、点读笔，早教机、错误打印机、教育电子纸等产品覆盖了各种学习场景，在某种程度上缓和了“双重减”之后，缓和了父母和学生的学习焦虑。
教室外的英语学习之路
在“双减”之前，在学校外的补习班补习英语是中小学生的日常生活之一。
根据华中师范大学教育管理课题组的数据，2019年-2020年中国山东、广东等6个省区中，82.5%的学生周末参加校外研修，63.7%的学生冬天暑假参加校外研修，30.4%的学生假日参加校外研修，另外，校外研修时间8小时以上的学生16.1、4小时以上的学生占36.5%。
学校外的研修时间太长，占用休息日在社会中已经成为普遍现象，国家政策是校外补习班的规范，对学生来说是学习方式的变化，也是学习压力的“减负”。
学生背后的家长却是一派众生相：有的高兴终于可以不陪孩子的内卷了，也有人为孩子学习的机会变少而烦恼，开始寻找新的学习机会，因为有监护人感到困惑，所以儿童秋季的补习还没有计划。
艺人的父母是最后一位，我还没有计划，每周的课外授课都会有所变更，小艺中学的课程本身也很紧张，所以我在烦恼要不要取消秋季的课程，除了补习课以外，和很多家庭一样，小艺的父母从自己的英语水平和工作时间开始，就不能在家里指导孩子英语。
针对刺猬公社（ID：ciweigongshe）的采访，“虽然秋天的补习没有明确的计划，但是孩子未来的英语学习首先是从学校来的，以孩子在课外授课中学习英语为目标的是学习声音技术，肯定不是应对考试，”他说，今后提高英语素养的时候，孩子也多看，重视多用。
关于学校的英语课，在小艺之父看来，现在的英语教室主要集中在知识的传授上，忽略了基础的应用，但是，初中的英语在词汇和语法的基础上，更重视场景的运用，这里的场景主要有两个级别，一方面可以在日常生活中进行交流，另一方面，能读英语的报道、小说、论文等。
父母的英语学习观会变成英语的素养和个人能力。
根据《2020年中国在线青少年英语教育行业研究报告》，在以英语学习为目的的排行榜调查中，提高口语和听力成为第一位，培养对英语的兴趣，提高见识，培养开朗的性格，参加考试和升学考试。
特别是在国际化、全球化的今天，英语作为世界公认的通用语言，可以看到更广泛、更深刻的内容，这是拓宽视野的“工具”之一，这也是从小学开始读英语小说的原因之一。
在学校以外的补习班学习英语小说，在家也自己读英语小说，以前主要用字典解决了不知道的单词，但是效率变差了，句子的连贯性也坏了，读英语小说不仅有助于学习英语，还需要了解小说的内容、情节和背景的文化内容，只知道单词的基础。
因此，这个暑假又增加了学习助手的字典笔，在很多父母看来，介入字典笔等智能学习产品可以减少孩子对老师的依赖，英语指导老师和家长跟着孩子，教孩子单词的发音和翻译，可以培养孩子独立学习的能力。
智能学习产品的使用者是学生，收费的是监护人，其背后的收费驱动力一般来源于硬件的功能、教育资源的内容及使用体验，特别是在“双减”之后，学校外的训练班在学习中比重减少，监护人重视智能学习产品的功能在英语学习中是否能听、说、写，内置的教育资源是正版的内容吗？
“不去补习班也可以，孩子的英语素养不能落后，”这是大多数父母对于英语学习的一般态度，以前从周边孩子的竞争压力，课外授课的安排比较满，孩子的思考空间被压缩，现在对于补习班的限制，某种程度上开放了孩子的自我学习和探索的潜力，这种潜力的培养对教室内外英语素养的提高都是种鼓励。
“双减”后的英语课怎么进行？
“双减”政策的落地，使许多父母落后，提前预定的计划被打乱了，每天去补习班接送孩子的计划变得很难了，很多父母自己“出征”读教科书，解答练习题，让他们在家里开始做“老师”，这也许是父母最痛苦的暑假。
9月1日开始工作的时候，各个网站的平台都会因为兴奋的监护人而充满画面，父母暂时摆脱了“人类神兽”的烦恼，学校的老师们迎来了新的难题。
赵老师是三线城市小学的英语老师，同时担任班主任，开学前的一周，很多家长都联系了赵老师，孩子的英语课暑假中断了，新学期的英语学习可能很难。
各阶层的在线教育行业的渗透率同期增加。
“暑假补习英语的孩子不在少数”，据极光数据统计，到2020年上半年，在线青少年英语教育的渗透率比在线教育行业整体的渗透率要快得多，关于学生通过校外教室学习英语，赵老师说“成绩不一定会提高，因为很多教室都是上位授课，所以这些内容在9年的义务教育中迟早会被学会，但是，不能否认英语教室不仅限于教科书的内容，整体环境对提高学生的英语素养也有帮助，”他说。
在“双减”之前，学生输入英语知识是从教室、补习班、课外书籍等开始的，现在对补习班的限制也在向校内的英语老师改善教学方法，使教学内容更加丰富。
关于新学期的计划，赵老师首先说要扩大知识面，让学生们把在校外研修机构学到的素质型内容融入校内教室，在做作业的时候也要减少写作的比重，好好练习学生的说话和说话。
在赵老师看来，在英语教育中是最重要的
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