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因为这不仅是为了让他学会一种交流工具，为他的生活、工作、学习打下坚实的基础，也是为了发展婴幼儿的思维、想象力、逻辑等智力，从而促进其脑神经系统的健康发展。有教育家认为：“婴幼儿的教育主要是语言教育。”这是很合理的。
儿童的语言学习大致可以分为三个阶段。第一个阶段，从三个月到七八个月，是语言理解期。婴儿在此期间可以发单音节音。但这只是一个婴儿简单的发音，与单词的意思没有本质的联系。基本上来说，不是语言。但这时，他们已经开始模仿成年人的发音，试图了解身边的事物。所以，成年人不要因为他们不会说话而忽视他们；我们应该多和他们用单音节词交谈，让他们有更多的机会模仿人口多、舌、喉、鼻等发音器官的动作，多练习发音。
第二阶段是从七八个月到三岁，是婴幼儿学习语言的阶段。此时他们已经能够将单音节的发音与客观事物联系起来，真正掌握单词。成年人要抓住这个有利时期，积极有目的地教他们一些由近及远、由具体到抽象的词汇，如米、果、糖、奶、床、桌、灯等的名称。他们还能通过玩具图片掌握汽车、飞机、大象、熊、鸭子等名词和来、走、跑、看、玩等动词。其他如形容词，好，不好，红，蓝，副词，不，不，问我，你，他等。让他们掌握一些。
另外，我们应该教他们一些简单的句子，比如“妈妈在这里”、“爸爸不在了”、“我看图”等等。成人的主动教学会促进孩子词汇量的增长，熟悉简单句的感性知识，为以后的语言训练打下基础。第三阶段：三到五岁，是孩子学习语言的最佳时期。在此期间，成年人应采取多种方式促进儿童的语言学习，如让儿童听广播、看儿童剧、听成年人说话，然后与他们交谈，一起背诵歌曲、讲故事、唱歌，玩各种对话游戏，增加他们练习语言的机会。不要嘲笑孩子语言学习中的缺点和错误，不要故意重复他们的缺点和错误，并给出正确的示范。对于他们在语言使用上的优势，我们必须热情地鼓励他们，尽一切可能鼓励他们多说话。孩子们学好语言，他们的大脑会更聪明，智力也会发展得更快，这将为他们的生活、学习和工作奠定良好的基础。
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