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孩子在幼儿阶段也是伴随着语言构建和成长的阶段孩子在本性的成长和后天的坏境双重影响下，实现了一个蜕变，而这个过程需要父母和外在的教育环境是否给孩子创造一个良好的条件
一给孩子创造适宜的环境
这个年龄的孩子称为学习语言的环节期英语是习得的，即是说孩子在学习语言上可以采用母语思维资源网，孩子的可塑性很强，如果在这个阶段给他一个英语环境的大量输入，孩子就能掌握英语，不用在用本国语言解释，有理想的父母也很早就让孩子在很早的时候就接触外资源网习英语了。其实学习英语不必说是按照学了多少单词，认了多少句子来定学习的效果，其实我们给孩子设置辣么多的使命，可能后果不是我们想象的那样，其实孩子在学语言的时候只要让孩子在学的时候能引发孩子学的兴趣，就算是到达目的了，就像你给孩子一片蓝天和沃土，阳光足量，水分适宜，未来必定枝繁叶茂。蓝天比喻良好的外部环境，沃土比喻良好的里面环境，阳光比喻乐观和积极的态度，水分比喻孩子在成长中所要学习的知识不单单是语言其余方面也一样，当然孩子生长在我们身边，我们这棵大树即是给孩子一个依靠和学习的典范。在语言方面不要总看到孩子进步了就高兴就兴奋，看到孩子退步了就懊恼就失踪，其实孩子学习即是有退有进，像是波浪一样，但是我们长远看孩子还是在不断提升的。所以要给予适当的鼓励。
二孩子在接触英语时要广涉猎（德聘HR）
首先语言是一个沟通的工具，是认识世界和社会的桥梁我们在给孩子学习时应该从生活的方方面面给孩子多接触多感受的机会，好比说生活中我们会有很多的元素，家庭，校园，身材，饮食等方面我们要给孩子接触这些东西并且也用英语给他们说这些方面的，让孩子对这些感兴趣，愿意去打听。适当的时候能使用在生活的交谈中，或者跟其余孩子交换也一样。
三孩子学习英语的时候是根据孩子的兴趣点来学习。（找外教）
孩子不稀饭死板的事，总是在不断转换，找到更好玩的，所以孩子没有耐心也许是给他的感兴趣的点还不足所以要在重新调整一个思路，要捉住孩子的兴趣点，这样孩子才能沉醉在自己稀饭事情上。
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