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研究生英语语法笔记，快速转发和保存，不再为研究生入学考试中的语法而困扰!
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简单的句子分为核心和扩展，核心分为构成和变化。
构成中主要总结了简单句子的五个核心构成。其中，根据动词的含义，主要分为实动词和非实意动词。实义动词是指该动词具有实际意义，例如：swim、play、eat……其中，实义动词分为及物动词和非及物动词。及物动词(vt，)和非物动词(vi，)之间的区别在于，动作的主体是否可以独立完成。如果可能的话，这是一个不及物动词。如果需要添加对象，则它是一个及物动词。
变化主要是指谓词动词的变化，以及主语，宾语和谓语等组成部分都可以用doing、to do等来表示。同时，它讨论了多个主语和宾语的并置。
时态=时间+状态。
在研究生考试中，通常过去时(did)，一般现在时(do / dos)，一般将来时(will do / am,is,are going to do)，一般过去时(would do /was,were going to do)，过去进行时(was,were doing)、现在进行时(am,is,are doing)、过去完成时(had done)、现在完成时(have done)。
情态动词有两种使用方式：
1 表达“情感和态度”。
2 表示“猜测”。常见的情态动词：must,can,could,will,would,should,may,might。情态动词+动词原形作为一个整体计算。
语态分为主动和被动两种，无话可说。被动时，be+done。
当它为否定时，实义动词变为否定，添加助动词(do / dos / did)，然后添加not，最后添加动词的原形。助动词和情态动词不能直接添加。当谓词动词具有多个助动词或情态动词时，否定词会添加在第一个之后。
强调谓词动词时，可以直接在其前面添加do/does/did，然后将谓词动词转换为原形。非谓词动词分为三种形式：doing，done和to do 。doing 、to do用作名词。
在主系表结构中，主语和表语都可以使用非谓词动词doing或to do。但是，如果同时使用“之前”和“之后”，请注意，前后保持一致，也就是说，主语和表语都使用doing或to do。
当并列常在中间添加并列连词(或短语)。最常用的是and和for。
当并列连词相同时，可以省略前面的，并用逗号替换，最后一个对象再加上并列连词。如果多个对象的并列词不同，则不能省略它们。
词性
限定词主要包括冠词、数词、名词所有格格等。形容词和副词，前者经常修饰名词，后者经常修饰动词，句子以及其他形容词和副词。重点是形容词和副词的三个比较级别。
1.原始比较
as + adj，/ adv，原型(比较内容)+ as +比较对象
表示“与...相比”一样的
2.比较级
Adj，/ adv，比较级别+ than(比较对象)表示“(相比……更多……)”通常用于两者之间的比较。
3.最高级
adj，/ adv，+的最高级别(介词短语表示比较范围)表示“(...在该范围内)最多...”，通常用于比较三个或更多。
注意：这三个比较级别仅适用于形容词和副词，其他部分不适用。此外，通常会添加原级比较的对象，有时会省略或隐藏其他两个对象。
介词短语，介词不能单独使用。它通常后跟名词，代词(宾语)和动名词以构成介词短语。
在研究生阶段，我们专注于三种补充扩展成分：非谓语动词、同位语、插入语。
非谓词动词：doing-表主动，done-表被动，to do-表目的。
1.定语时修饰名词，逻辑主语为修饰名词。
2.进行状语时，因为是定义句子的变体，所以逻辑主语是句子主语。
同位语：用于解释解释性名词，通常在其解释的名词之后。一个单词，一个短语甚至一个句子都可以用作同位语。
1.专有名词后通常带有同位语，表示对专有名词有一个解释;相反，在普通名词之后，可能会有专有名词被用作同位语来表示解释。
2.同位语经常出现带有一些标志性的标点符号，例如：逗号，破折号，冒号。
插入语：这是稍后插入的句子的组成部分，表示补充说明。找到它之后，您可以删除它而不会影响核心。插入语言的两段中经常有逗号或破折号，但有时没有标点。
同位语和插入语之间的区别：
同位语和前面的名词有关。谈论同一个人或同一件事;插入语与左右内容没有直接关系。
总之，我希望对其他人，尤其是其他同伴有所帮助。
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