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导语：任务型阅读是重要的主观阅读题型，不仅考察考生定位文本信息和语篇分析的能力，还检测考生的语法熟练程度和借由辨析、归纳等多阶思维活动灵活输出目标语言的能力。任务型阅读凭借考察维度多、能力层次延展性强等特点，是中考笔试卷里的“拉分”大项。复习备考阶段，让我们从任务型阅读的命题特征出发，探索高效的解题步骤、归纳实用的思考路径、刷题和积累并举，向任务型阅读发起挑战吧！
1、话题选择较丰富，语篇体裁较规范
从阅读文本的选材来看，文本话题涉及科普知识、历史人物、饮食、自然等，可读性较强，且与客观题部分的四篇选择阅读理解文本在话题上形成互补，整体体现出选材丰富，彰显人文特色的命题风格。在文体方面，任务型阅读所选文本侧重说明文和记叙文，没有出现过议论文或文学类文体。这和译林《牛津》教材中的常见文体相一致，因此，我们只要具备相应文体的结构意识和文化常识，就很容易把握文本大意。
2、单维度能力考察减少，高阶思维素养受重视
信息查找类题型数量逐年减少，原词重现类的填空题大多会同时考察信息定位基础上句意转述和信息概括的能力。如上图所示，信息转换类题型的比重逐年上升，且近年来难度有所提升，主要表现在考察的目标词汇需要考生对信息从多个角度进行转换。这其中较为简单的是基于词汇知识进行词形变化和同义词代替，难度偏大的涉及句式调整和信息阐释（paraphrase）。我们不仅需要具备扎实的语言素养，更要运用逆向思维、发散思维，灵活地转换信息，才能提高这类题型的正确率。信息概括类题型则需要考生先对原有文本进行分析、推断，再调用语言知识储备进行输出。能力考察层次的提升，使得任务型阅读题型中难题频现。
中考任务型阅读题由一个篇幅在350词~450词之间的文本和一个图表构成。我们在拿到题后可以遵循以下步骤：
1、审答题要求，看清楚表格中的空数和填写要求
你可能发现了，近年来南京中考真题的题干几乎就没变过的。但我们最好小心为上，避免思维定式。
2、审文本和图表结构，对空格性质做基本判断
快速浏览文章（有时候只需要读文本里的小标题）后，我们可以利用文体知识确定行文逻辑，例如记叙文可能是按照时间顺序行文，说明文一般是what-how的顺序等，结合后面的表格设计，我们可预判哪些空格考框架概括，哪些空格考细节（信息查找和句意理解等），后面做题时心中有数。
3、找读信息，标记关键词和题号
在上一步的基础上，我们可以迅速定位好目标信息所在的段落，此时要留意表格中信息顺序和文本行文顺序不一致的情况（例如2014南京中考第57题）。对于细节题，一旦寻到“宝”，一定要及时勾画文本中和表格信息相关的关键词，并标好题号，然后分析目标空格的词性特征，填写答案，尽量做到有理有据，语法规范。对于框架概括题，在填写时注意要和已有的框架信息在大小写和短语结构（动名词结构、不定式结构等）上保持一致。
4、逐一复核答案，并把空格填满
检查的关键是尽量做到填写的答案符合文法规范。我们要像做单词填空时一样高度警惕，特别留意名词的数和格、动词的形式（时态、语态、非谓语变化等）、形容词/副词的比较级和最高级以及介词短语的搭配。
1、限时刷题，把握节奏
在平常的练习中，我们要模拟考场情境，保持适度紧张感。把做题时间控制在15分钟之内，熟悉自己的强弱项，在各题型时间和精力分配上找到适合自己的节奏。
2、反思错题，有序归纳
整理错题、反思错误是刷题后不可或缺的环节。在研究错题时，我们可以按照信息查找、信息转换、信息概括三大类题型对错误进行分类摘录、订正。针对信息转换类题型，我们还要做个有心人，对考题中复现率较高的表达及话题进行实时归纳和更新。
举个例子，从近年来江苏各市的中考卷和模拟试题来看，命题者常通过多种方式考察“avoid”这个词。我们不妨在错题本上记录例句（见下图示例），精进语言知识的同时，自主探索命题规律。
3、坚持积累，拓展表达
跳出题型本身，我们要强化语言知识的储备。语法知识的查漏补缺，尤其注重名词可数性、代词及不定代词用法、句子基本结构，三大从句（定语从句、状语从句、宾语从句），时态，非谓语，情态动词，这需要我们认真对待单项选择、单词填空等题的错题整理。语篇、固定搭配和词汇知识方面，我们除了保证掌握教材所学，还要充分利用做过的完形填空和选择类阅读理解的语篇，留点时间对文章进行赏析，分析行文逻辑，及时记录自己不熟悉的固定搭配和同义替换。兴之所至，我们还可以参照中考任务型阅读考题的特征，把这些语篇改编成任务型阅读题，在小伙伴之间PK出命题大师和解题能手。
结语：以上就是关于小编讲解的关于中考英语任务型阅读题型的讲解，希望能够对大家有所帮助。最后想要告诉各位同学们的是：纸上得来终觉浅，躬身入题收获多，无论是哪一学科，我们再备考时一定不要懒，要勤做题，最后希望同学们都能够被理想的高中录取。
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