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学习日期：2020年 4 月 1 日
学习内容：课本第51-53页《母鸡》
完成时间：4 月 1日
活动一：检查学生初读情况。
1.打开课本，抽号（4-5人）检查朗读，要求抽到号码的学生把朗读语音发至学习群(或在微信朗读)。
2.指名点评，着重指导难读的词语。（学生点评，教师点评，对于读得好的同学给予奖星。）
如：课文第九自然段，体会作者在字里行间表达对母鸡的喜爱之情。
活动二：检查学生学习生字情况。
1.检查学生会认字认读情况，对于难读音加以指导。
例如：疙瘩（gē da） 恶（wù） 啄（zhuó） 伏（fú）啼（tí）
2.检查口头组词情况。（抽号检查2—3人）
3．辨别多音字“恶”。
4．出示组词：
讨（讨厌） 厌（讨厌） 坝（田坝） 忠（忠厚）
毒（下毒） 绩（成绩） 孵（孵出） 警（警戒）
戒（警戒） 歪（歪头） 咕（咕咕叫） 汤（汤圆）
掘（掘地） 伏（伏在） 啼（啼叫）
3.打开资源《母鸡》的朗读视频，让学生朗读完成学习任务。
4.出示难写字的幻灯片。（例如：毒、孵、警、戒、掘），教师点评（可出示难写字图片）。
活动三：堂上检测练习。
1.尝试着给多音字“恶”注音及组词。
2.让学生在文中画出“我”对母鸡前后变化的句子。
活动四：课后延伸，布置作业。
1.用生字本完成生字天地作业。
2.继续整理笔记
①多音字“恶”的注音及组词。
②画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子。
参考答案：
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
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