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技巧都需要很好地消化吸收，并建立在语言文字的“基本功”的基础之上，使技巧和基本功融会贯通，从而形成强烈的语感和强大的语言把握能力。所以，在备考过程中，要注意基本功的培养。
一、速读(快速阅读技巧)
在阅读中，通常存在着以下一些影响阅读速度和理解能力的坏习惯：
1.音读。也就是在阅读时，眼睛读取文字信息的同时，大脑的听觉器官和发音器官有意无意地发出读音的现象。音读使得阅读的反映过程曲折，路线长，并受到语速的限制。不仅费精力、易疲劳，而且直接影响速读和理解、记忆的效果。
要消除音读，直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映。实现如下前后阅读过程的转换：字→看→音→听→想→理解→字→看→理解→想。消除音读的方法包括生理器官控制法、文字词汇意读法等专门的训练技巧，以培养字形解义能力。
2.回视。指眼跳经过某一注视点后又重新返回。一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。关注细微重点时，会错过一些大的原则，阅读速度和理解水平难以提高。
消除回视，要利用大脑天生的整合能力，连续看几句，然后一起理解。阅读时全身心投入，注意力高度集中，使大脑处于一种高清晰状态，同时注意控制眼球的运动，使视线定向运动而不返回，反复练习，就能减少和避免回读，从而提高阅读的速度和效率。
3.视幅小。视幅指人在阅读时其眼睛停顿一次所能看清的文字、词组和句子最大限量；或者指人在阅读时的一个视点所能感知的文字范围。如果视幅窄，句子中的停顿就多，而且每次眼停获得信息量小，影响速读和理解。
扩展视幅，要在平时阅读中有意识地加以训练，习惯于每次眼停看多个字！你应该一眼就能看懂如下的字、英文单词和中文词，而不用细看字的结构、词的逐字发音。那么就能经过训练一眼看五个、十个字甚至更多。
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4.焦点移动缓慢。阅读时人的眼球运动分眼跳和眼停。眼跳时是移动焦点的过程，基本不吸收信息；眼停时才吸收信息。即使逐字阅读也是如此。焦点移动缓慢，会使阅读减慢速度，浪费时间。焦点移动就是训练你的眼停眼跳，让焦点迅速准确地横向移动到第二眼的位置，以更快地吸收到信息。同时，要善于捕捉能体现观点或反映文章主要内容的词语、句子或段落。能够迅速筛选中心句、总说句、关键词句，以及揭示文眼、显示线索的句子、词汇等。另外，对于强调重点信息的标志要敏感，如特殊符号、反复强调、重点关联词语等。对于其他次要文字可以忽略，阅读时做到有主有次。
二、语感(语感培养方法)
叶圣陶：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语文的锐敏的感觉。”语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字的分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓宿。语感是一种经验色彩很浓的能力，其中涉及学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着理解能力、判断能力、联想能力等诸多因素。
在言语理解与表达的考试中，要想能够在最短的时间里迅速而准确地把握整个语句试图表达的意思，从而提高效率和分数，需要有比较好的语感。逻辑填空，特别是考查搭配的选词，很大一部分依靠语感。因为我们平时对词的理解，并不是像名词解释一样有板有眼，更多的是来自于平时对这个词的接触，在具体句子中的使用。对于篇章阅读，应试更是要求能快速、敏锐地抓住语言文字所表达的真实信息，而且要感知语义，体味感情，领会意境，更要能捕捉到言外之意、弦外之音。
语感的培养，最主要的途径是积累。平时要多阅读，例如《半月谈》、《人民日报》等刊物。在大规模阅读的同时，重点挑选若干文章熟读、研读，阅读时注意把握词语的运用，注意体会刊物语境。解题时，需要语感与阅读技巧、方法紧密配合、融会贯通。所以，在平时培养语感时，注意结合对阅读技巧和方法的培养和训练。注意：速读和语感应注重平时训练和培养，考试时根据自身实力量力而行。
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