教师考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。思鸿小鸿为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。
1.请说出本文体裁的写作特点并列举同体裁的文章。
【参考答案】
《桂林山水》主要通过写漓江水以及桂林的山，来表达作者的思想感情。从体裁上看，这篇文章以记叙类文学体裁叙述游览经历，既带有议论色彩，同时也抒发了作者的真情实感，被赋予了历史与人文内涵，是一篇优美的游记散文。游记散文是一种比较独特的散文形式，它最根本的特征是记叙内容的亲历性和描景状物叙事的写实性，以及抒发作者主观所得的书写性。在审美特征方面要做到立意新颖、高远。游记散文常用到一些写作手法比如写景状物使之栩栩如生、寓情于景从而动人心弦、托物言志以含蓄隽永。
同类型的文章，古代散文游记有如张岱的《西湖七月半》、苏轼的《前赤壁赋》和《赤壁赋》、李白的《梦游天姥吟留别》，近现代散文游记有如茅盾的《故乡杂记》等。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.请阐述本文的教学目标与教学重难点。
【参考答案】
教学目标包括知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三部分。第一部分的教学目标是学会“峦、翡翠”等生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。第二部分的教学目标是通过小组讨论，圈点勾画等方法，分析桂林山水的特点，体会桂林美景。在情感态度与价值观方面，引导学生感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
本节课的教学重点是分析桂林山水的特点，体会桂林美景，教学难点是引导学生感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
通过达成以上教学目标以及重难点，学生能够更好地把握文本，对这篇文章有个系统的了解，并且在这个过程中能够提升其朗读能力。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.请说说小学阶段四种常见修辞手法的作用。
【参考答案】
小学阶段常用的四种修辞手法分别是比喻、拟人、排比以及夸张。
比喻是一种常用的修辞手法，用来对某事物的特征进行描绘和渲染，也就是说把一个事物比作另一个事物，可以使描绘的对象更加生动形象，从而引发读者联想和想象，吸引读者的阅读兴趣。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物拟人化。运用拟人的修辞手法可以形象地表达作者的思想感情，使所描写的象更真实灵动，使文章更加生动形象。排比是利用意义将三句或三句以上的相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，段落并排，达到一种加强语势的效果。夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.请仿照课文第二段进行仿写并说说所用到的修辞方法。
【参考答案】
我见过怪石嶙峋的张家界，浏览过风景秀美的桂林山，但却从来没有看到过西安这一带的山。西安的华山真高啊，一座座山拔地而起，直冲云霄，从山脚望山上看，根本就看不到头;西安的华山真奇啊，像一朵盛开的莲花，像一匹奔腾的骏马，又像一位羞涩的少女，真是奇峰罗列，姿态万千;西安的华山真陡啊，虽然每条路的两旁都修筑了铁链和栏杆，但是一个不小心还是有可能栽倒下去。
这段仿照第二自然段进行了仿写，生动形象地描写了西安的华山，运用比喻的修辞手法，将华山比作了盛开的莲花，奔驰的骏马以及羞涩的少女，更显得华山灵动可爱。同时，排比句的运用，写出了华山高、奇、陡的特点，更加凸显出了气势，读起来朗朗上口。
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5.请你对《桂林山水》一文进行赏析。
【参考答案】
这篇文章的结构层次清晰，语句完整协调，多用修辞手法，起到了突出强调的效果。在结构上，本文用了总分总的结构，先点明桂林山水甲天下，文章开头第一段引用了“桂林山水甲天下”这句话，吸引读者的阅读兴趣，同时起到了一个统领全文的作用;接着又分写桂林山水的特点，用排比和比喻的修辞手法分别描写了漓江水的“静、清、绿”和桂林山的“奇、秀、险”的山水特点，使漓江水和桂林山的特点更加鲜明，突出了漓江水与桂林山的与众不同;最后在结尾部分写了“舟行碧波上，人在画中游”，描绘了一幅山水相映下悠闲自得的优美画卷，引发读者的无穷回味与想象。全文结构严谨，形象生动，引人入胜，是一篇值得引导学生诵读，作为诵读材料的好文章。
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